- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland, S.
- Klassifikation
-
Sport
- Schlagwort
-
Institutioneller Rassismus
Sportliche Aktivität
Rückmeldung
Sport
Schüler
Motivation
Leistungssport
Lehrer
Deutschland
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2020
- Urheber
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-818552
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:44 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Weiß, Kathrin
- Brandl-Bredenbeck, Hans Peter
- Universität Augsburg
Entstanden
- 2020
Ähnliche Objekte (12)
![Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]](/assets/placeholder/searchResultMediaUnknown.png)
Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]
Wie akkurat können Lehrkräfte das emotionale Erleben ihrer Schüler*innen einschätzen? [Poster]
Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Mikro-Höraufgaben zur Förderung der Hörverstehenskompetenz bei DaZ-Lerner*innen [Poster]
Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kompetenzbereich C – Analyse von Lehrplänen [Poster]
Identitätsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht
Mobilität in den Vorstellungen von Grundschüler:innen – ein systematisches Literaturreview im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung [Poster]
Zwischen Fakten und Fakes - ein Systematic Literature Review zum Umgang von GrundschülerInnen mit geographischen Fake News [Poster]
Rassismuskritische professionelle Wahrnehmung durch Videoszenarien schulen [Poster]
Schülerinnen und Schüler
Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]
Wie akkurat können Lehrkräfte das emotionale Erleben ihrer Schüler*innen einschätzen? [Poster]
Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Mikro-Höraufgaben zur Förderung der Hörverstehenskompetenz bei DaZ-Lerner*innen [Poster]
Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kompetenzbereich C – Analyse von Lehrplänen [Poster]
Identitätsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht
Mobilität in den Vorstellungen von Grundschüler:innen – ein systematisches Literaturreview im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung [Poster]
Zwischen Fakten und Fakes - ein Systematic Literature Review zum Umgang von GrundschülerInnen mit geographischen Fake News [Poster]
Rassismuskritische professionelle Wahrnehmung durch Videoszenarien schulen [Poster]
Schülerinnen und Schüler
Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]
Wie akkurat können Lehrkräfte das emotionale Erleben ihrer Schüler*innen einschätzen? [Poster]
Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Mikro-Höraufgaben zur Förderung der Hörverstehenskompetenz bei DaZ-Lerner*innen [Poster]
Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kompetenzbereich C – Analyse von Lehrplänen [Poster]
Identitätsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht
Mobilität in den Vorstellungen von Grundschüler:innen – ein systematisches Literaturreview im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung [Poster]
Zwischen Fakten und Fakes - ein Systematic Literature Review zum Umgang von GrundschülerInnen mit geographischen Fake News [Poster]
Rassismuskritische professionelle Wahrnehmung durch Videoszenarien schulen [Poster]