- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland, S.
- Classification
-
Sport
- Keyword
-
Institutioneller Rassismus
Sportliche Aktivität
Rückmeldung
Sport
Schüler
Motivation
Leistungssport
Lehrer
Deutschland
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Augsburg
- (who)
-
Universität Augsburg
- (when)
-
2020
- Creator
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-818552
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
25.03.2025, 1:44 PM CET
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Weiß, Kathrin
- Brandl-Bredenbeck, Hans Peter
- Universität Augsburg
Time of origin
- 2020
Other Objects (12)
![Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]](/assets/placeholder/searchResultMediaUnknown.png)
Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]
Wie akkurat können Lehrkräfte das emotionale Erleben ihrer Schüler*innen einschätzen? [Poster]
Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Mikro-Höraufgaben zur Förderung der Hörverstehenskompetenz bei DaZ-Lerner*innen [Poster]
Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kompetenzbereich C – Analyse von Lehrplänen [Poster]
Identitätsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht
Mobilität in den Vorstellungen von Grundschüler:innen – ein systematisches Literaturreview im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung [Poster]
Zwischen Fakten und Fakes - ein Systematic Literature Review zum Umgang von GrundschülerInnen mit geographischen Fake News [Poster]
Rassismuskritische professionelle Wahrnehmung durch Videoszenarien schulen [Poster]
Schülerinnen und Schüler
Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]
Wie akkurat können Lehrkräfte das emotionale Erleben ihrer Schüler*innen einschätzen? [Poster]
Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Mikro-Höraufgaben zur Förderung der Hörverstehenskompetenz bei DaZ-Lerner*innen [Poster]
Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kompetenzbereich C – Analyse von Lehrplänen [Poster]
Identitätsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht
Mobilität in den Vorstellungen von Grundschüler:innen – ein systematisches Literaturreview im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung [Poster]
Zwischen Fakten und Fakes - ein Systematic Literature Review zum Umgang von GrundschülerInnen mit geographischen Fake News [Poster]
Rassismuskritische professionelle Wahrnehmung durch Videoszenarien schulen [Poster]
Schülerinnen und Schüler
Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]
Wie akkurat können Lehrkräfte das emotionale Erleben ihrer Schüler*innen einschätzen? [Poster]
Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Mikro-Höraufgaben zur Förderung der Hörverstehenskompetenz bei DaZ-Lerner*innen [Poster]
Lernberatung in Lernentwicklungsgesprächen: wie werden Schüler*innen eingebunden?
Kompetenzbereich C – Analyse von Lehrplänen [Poster]
Identitätsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht
Mobilität in den Vorstellungen von Grundschüler:innen – ein systematisches Literaturreview im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung [Poster]
Zwischen Fakten und Fakes - ein Systematic Literature Review zum Umgang von GrundschülerInnen mit geographischen Fake News [Poster]
Rassismuskritische professionelle Wahrnehmung durch Videoszenarien schulen [Poster]