- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
1 Online-Ressource.
- Language
-
Englisch
- Bibliographic citation
-
CID: a framework for the cognitive analysis of composite instructional designs ; day:18 ; month:5 ; year:2024 ; pages:1-25
Instructional science ; (18.5.2024), 1-25
- Creator
- Contributor
-
SpringerLink (Online service)
- DOI
-
10.1007/s11251-024-09665-9
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2407291128026.923623128740
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 11:00 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Loibl, Katharina Sophia
- Leuders, Timo
- Glogger-Frey, Inga
- Rummel, Nikol
- SpringerLink (Online service)
Other Objects (12)
Korrelationen in hohen Raumdimensionen : Beiträge zur Störungstheorie des Andersongitters und zur Theorie der self-avoiding walks
Korrelationen in hohen Raumdimensionen : Beiträge zur Störungstheorie des Andersongitters und zur Theorie der self-avoiding walks
Erlebnis Arithmetik : zum aktiven Entdecken und selbstständigen Erarbeiten
Experimentieren im Geometrieunterricht
Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II
Mathematik-Didaktik : Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
Mathe magische Momente : [mit DVD-ROM]
Professionsorientierung in der Lehrerbildung : kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell
Mathematikaufgaben selbst entwickeln : Lernen fördern - Leistung überprüfen
Mathe können : ein Ratgeber für Eltern
Erlebnis Algebra : zum aktiven Entdecken und selbstständigen Erarbeiten
Erforschung diagnostischer Urteilsprozesse – Das DiaKom-Modell am Beispiel einer Studie zu intuitiven und analytischen Urteilen zur Bruchrechnung
Korrelationen in hohen Raumdimensionen : Beiträge zur Störungstheorie des Andersongitters und zur Theorie der self-avoiding walks
Korrelationen in hohen Raumdimensionen : Beiträge zur Störungstheorie des Andersongitters und zur Theorie der self-avoiding walks
Erlebnis Arithmetik : zum aktiven Entdecken und selbstständigen Erarbeiten
Experimentieren im Geometrieunterricht
Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II
Mathematik-Didaktik : Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
Mathe magische Momente : [mit DVD-ROM]
Professionsorientierung in der Lehrerbildung : kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell
Mathematikaufgaben selbst entwickeln : Lernen fördern - Leistung überprüfen
Mathe können : ein Ratgeber für Eltern
Erlebnis Algebra : zum aktiven Entdecken und selbstständigen Erarbeiten
Erforschung diagnostischer Urteilsprozesse – Das DiaKom-Modell am Beispiel einer Studie zu intuitiven und analytischen Urteilen zur Bruchrechnung
Korrelationen in hohen Raumdimensionen : Beiträge zur Störungstheorie des Andersongitters und zur Theorie der self-avoiding walks
Korrelationen in hohen Raumdimensionen : Beiträge zur Störungstheorie des Andersongitters und zur Theorie der self-avoiding walks
Erlebnis Arithmetik : zum aktiven Entdecken und selbstständigen Erarbeiten
Experimentieren im Geometrieunterricht
Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II
Mathematik-Didaktik : Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
Mathe magische Momente : [mit DVD-ROM]
Professionsorientierung in der Lehrerbildung : kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell
Mathematikaufgaben selbst entwickeln : Lernen fördern - Leistung überprüfen
Mathe können : ein Ratgeber für Eltern
Erlebnis Algebra : zum aktiven Entdecken und selbstständigen Erarbeiten