Lehren und Prüfen kommunikativer Kompetenzen im Medizinstudium: Ergebnisse einer Umfrage im deutschsprachigen Raum [Abstract]

to related objects

Location
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Extent
Online-Ressource
Language
Deutsch
Notes
In: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 25. - 27. September 2014, Hamburg, S. 83-84

Keyword
Kommunikative Kompetenz
Raum
Medizinstudium
Ergebnis
Düsseldorf

Event
Veröffentlichung
(where)
Augsburg
(who)
Universität Augsburg
(when)
2014
Event
Veröffentlichung
(where)
Düsseldorf
(who)
Gesellschaft für Medizinische Ausbildung
(when)
2014
Creator
Härtl, Anja
Bachmann, Cadja
Blum, Katharina
Höfer, Stefan
Peters, Tim
Preusche, Ingrid
Raski, Bianca
Rüttermann, Stefan
Wagner Menghin, Michaela
Kiessling, Claudia
Contributor
Hampe, Wolfgang
Kuhnigk, Olaf
Guse, Andreas

DOI
10.3205/14gma164
URN
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-605062
Rights
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Last update
14.08.2025, 10:53 AM CEST

Data provider

This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Show original at data provider

Associated

  • Härtl, Anja
  • Bachmann, Cadja
  • Blum, Katharina
  • Höfer, Stefan
  • Peters, Tim
  • Preusche, Ingrid
  • Raski, Bianca
  • Rüttermann, Stefan
  • Wagner Menghin, Michaela
  • Kiessling, Claudia
  • Hampe, Wolfgang
  • Kuhnigk, Olaf
  • Guse, Andreas
  • Universität Augsburg
  • Gesellschaft für Medizinische Ausbildung

Time of origin

  • 2014

Other Objects (12)

Lehren und Prüfen kommunikativer Kompetenzen im Zahnmedizinstudium: Ergebnisse einer Umfrage im deutschsprachigen Raum [Abstract]

Lehren und Prüfen kommunikativer Kompetenzen im Zahnmedizinstudium: Ergebnisse einer Umfrage im deutschsprachigen Raum [Abstract]

Blended learning: ten tips on how to implement it into a curriculum in healthcare education

Blended learning: ten tips on how to implement it into a curriculum in healthcare education

Faculty development – full steam ahead! [Editorial]

Faculty development – full steam ahead! [Editorial]

Meine Lehre und ich: Selbstreflexion zur professionellen Vermittlung kommunikativer und sozialer Kompetenzen [Abstract]

Meine Lehre und ich: Selbstreflexion zur professionellen Vermittlung kommunikativer und sozialer Kompetenzen [Abstract]

Vom Wildgarten zum Ziergarten: Erhebung kommunikativer Kompetenzen im Medizinischen Curriculum München (MeCuM) [Abstract]

Vom Wildgarten zum Ziergarten: Erhebung kommunikativer Kompetenzen im Medizinischen Curriculum München (MeCuM) [Abstract]

"Ich würde, wenn ich könnte" – (Kreativitäts-)Techniken beim wissenschaftlichen Schreiben gezielt anwenden (Teil 1 und 2) [Abstract]

"Ich würde, wenn ich könnte" – (Kreativitäts-)Techniken beim wissenschaftlichen Schreiben gezielt anwenden (Teil 1 und 2) [Abstract]

Feedforward interview: enhancing reflection for successful teachers

Feedforward interview: enhancing reflection for successful teachers

How to give "negative" feedback in medical education: conceptual issues & best practices [Abstract]

How to give "negative" feedback in medical education: conceptual issues & best practices [Abstract]

"Also ich fands gut.": Feedback unterrichten

"Also ich fands gut.": Feedback unterrichten

How to give "negative" feedback in medical education: conceptual issues & best practices [Abstract]

How to give "negative" feedback in medical education: conceptual issues & best practices [Abstract]

Eine qualitative Erhebung typischer Situationen aus dem klinisch-praktischen Alltag zur ärztlichen Empathie [Abstract]

Eine qualitative Erhebung typischer Situationen aus dem klinisch-praktischen Alltag zur ärztlichen Empathie [Abstract]

Diskurswerkstatt: Hochschuldidaktik & Medizindidaktik: Kollaboration – Kooperation – Co-Existenz? [Abstract]

Diskurswerkstatt: Hochschuldidaktik & Medizindidaktik: Kollaboration – Kooperation – Co-Existenz? [Abstract]

Related objects