Einstiege, Umstiege, Aufstiege. Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung

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Abstract: Professionalisierungsprozesse von Lehrpersonen und pädagogischen Fachkräften in der Aus-, Fort- und Weiterbildung tragen unter Bezugnahme auf wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse zur Kompetenzentwicklung bei (Stichwort Kompetenzorientierung). Dieser Band dient dazu, Initiativen insbesondere der österreichischen Bildungsforschung vorzustellen. Die Beiträger*innen richten dabei ihre Forschungsfragen unter anderem an: strukturelle Bedingungen in der Lehrer*innenbildung mit besonderer Berücksichtigung der Ein- und Umstiege in den Beruf; Lehr- und Lernkonzepte in der Lehrer*innenbildung; Professionalisierungsprozesse und Kompetenzentwicklung in verschiedenen (Aus-)Bildungphasen der Lehrer*innenbildung; Reflexion aktueller Professionalisierungsdiskurse. So werden, von konzeptuellen Überlegungen zur Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften über Professionalisierungsstrategien bis hin zu Evaluierungsaspekten, verschiedene Facetten der Lehrer*innenbildung ...

Location
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Extent
Online-Ressource
Language
Deutsch
Notes
Münster ; New York : Waxmann 2022, 334 S. - (Beiträge zur Bildungsforschung; 9). ISBN 978-3-8309-9588-3; 978-3-8309-4588-8
ISSN: 2198-9583

Bibliographic citation
Beiträge zur Bildungsforschung ; 9

Classification
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Keyword
Lehrerbildung
Professionalisierung
Berufsanfang
Lehrer
Schulentwicklung
Lehrerfortbildung
Österreich

Event
Veröffentlichung
(where)
Frankfurt
(who)
DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer
(when)
2022
Contributor

DOI
10.25656/01:25829
URN
urn:nbn:de:0111-pedocs-258298
Rights
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Last update
14.08.2025, 10:53 AM CEST

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Time of origin

  • 2022

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