Kollektive Ver- und Bearbeitungsformen von Peergroups in der Schule

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Ausgehend von einer Theorie der Praxis und mit den methodologischen Mitteln der rekonstruktiven Sozialforschung untersucht der vorliegende Beitrag das Verhältnis von kollektiven Handlungspraxen jugendlicher Peergroups in ihrer Auseinandersetzung mit der Schule. Dabei konnten drei unterschiedliche Habitusformen rekonstruiert werden, deren Differenz sich vor allem durch eine unterschiedliche Distinktionspraxis gegenüber zwei sozialen Feldern innerhalb der Schule ergab." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Collective ways of coping by peer groups in school
• ISSN: 1438-8324
• Umfang: Seite(n): 115-127
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 10(1)

Klassifikation und Themen

• Thema: Soziologie, Anthropologie ; Jugendsoziologie, Soziologie der Kindheit ; Allgemeine Soziologie, Makrosoziologie, spezielle Theorien und Schulen, Entwicklung und Geschichte der Soziologie ; Peer Group ; Schulwesen ; Distinktion ; Habitus ; Feldforschung ; Jugendkultur ; Schulforschung ; Dokumentation ; Methode ; Sozialforschung ; Lehrer-Schüler-Beziehung ; Bundesrepublik Deutschland

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Rosenberg, Florian von
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2009

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-336650
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ