Sind nur Lehrer Pädagogen? Disziplinäre Selbstvergewisserungen im Horizont des Wandels von Sozial- und Erziehungsberufen

Journal article | Zeitschriftenartikel

Eine Sekundäranalyse der Daten zur Personalentwicklung der Sozial- und Erziehungsberufe in den letzten 20 Jahren zeigt, daß die Pädagogik als Disziplin und Profession derzeit einen tiefgreifenden Strukturwandel durchmacht. Vor allem die quantitative Expansion und der qualitative Bedeutungszuwachs des außer-schulischen Sozial-, Bildungs- und Erziehungswesen erfordern mittelfristig eine Neubewertung des Stellenwertes sozialer Berufe in der Gegenwart und eine Neuorientierung der Erziehungswissenschaft in hochschul-, disziplin-, bildungs- und sozialpolitischer Hinsicht.

Object Details

• Alternative title: Are only teachers pedagogues? Disciplinary self-convictions in the horizon of the change in occupations in the fields of social work and education
• Extent: Seite(n): 385-417
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

References and Relationships

• Bibliographic citation: Zeitschrift für Pädagogik, 38(3)

Classification and Topics

• Subject: Wirtschaft ; Bildung und Erziehung ; Berufsforschung, Berufssoziologie ; Erziehungswissenschaft ; Bundesrepublik Deutschland ; Studiengang ; Pädagoge ; Sozialpädagogik ; Professionalisierung ; Beruf ; Reform ; Pädagogik ; Lehrer ; Erziehungswissenschaft ; Sozialberuf ; Strukturwandel ; empirisch

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Rauschenbach, Thomas
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 1992

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-39042
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:26 PM CEST