Blended Learning in der Fahrausbildung: Begründungskontexte - Einflussgrößen - konstituierende Merkmale

Hochschulschrift

Abstract: E-learning has been a standard preparation tool for the driving test for many years. This thesis examines how the implementation of this teaching approach has changed the curriculum for the learners and teachers. The author's restructuring proposals for the theoretical driving lessons are based on obtained research results. In the context of the driving training, the concept of blended learning serves as a methodical, educationally relevant combination of face-to-face learning and e-learning is developed and explained

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• ISBN: 9783763957675
• Umfang: Online-Ressource, 279 S.
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Veröffentlichungsversion ; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; Bd. 40

Klassifikation und Themen

• Schlagwort: Fahrschule ; Unterricht ; Integriertes Lernen

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Mannheim
• (wer): SSOAR - Social Science Open Access Repository
• (wann): 2016
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Bielefeld
• (wer): W. Bertelsmann Verlag
• (wann): 2016
• Urheber: Oberhauser, Clemens

Weitere Informationen

• DOI: 10.3278/6004554w
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-66596-9
• Rechteinformation: Open Access unbekannt; Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 14.08.2025, 10:45 MESZ