Hochschulschrift
Blended learning im Management-Training
Die Möglichkeiten des Kompetenzerwerbs und die gesamte Weiterbildungslandschaft entwickelten sich in den letzten Jahren rasch weiter. Organisationales Lernen, Wissensmanagement, Corporate Universities, E-Learning und zuletzt Blended Learning sind nur einige der Impulse, mit denen die Verantwortlichen in den Unternehmen konfrontiert wurden. Insbesondere die breite Verfügbarkeit von Informations- und Kommunikationstechnologien schuf zumindest die notwendigen Bedingungen für neue Formen der Kompetenzentwicklung. Anders als vorhergesagt, wurde E-Learning bisher jedoch nicht zum "Selbstläufer". Die Diskussion hat sich inzwischen weiterentwickelt: Blended Learning soll nun die Vorteile klassischer Lernmethoden mit den Stärken der E-Learning-Angebote kombinieren und jeweils deren erkannte Schwächen kompensieren. Der Autor entwickelt ein Vorgehensmodell für die Gestaltung von Blended Learning-Konzeptionen. Der Fokus der Betrachtungen liegt auf der Entwicklung von Management-Kompetenzen; viele Ergebnisse können aber auch in andere Kontexte übertragen werden. Kompetenzentwicklung wird als ganzheitlicher Prozess angesehen mit dem Ziel des Erwerbs und der Vermittlung vielschichtiger Aspekte relevanter Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen. Zu lösen sind bei der Gestaltung von Blended Learning-Ansätzen neben den inhaltlichen und didaktischen Herausforderungen auch die organisatorischen und technologischen Problemstellungen derartiger Prozesse. Eine "Competence-Gap-Analyse" bildet die Basis für die Auswahl der zur Entwicklung von Management-Kompetenz geeigneten Methoden. Betrachtet werden pädagogische Effektivität und ökonomische Effizienz unter Berücksichtigung der Rahmenbedingungen. Nach Festlegung der Methoden folgen Auswahl- und Entwicklungsentscheidungen für konkrete Bildungsprodukte. Die Evaluation, die Transfersteuerung und die Sicherstellung geeigneter organisatorischer Rahmenbedingungen unterstützen die aus Organisationssicht gewünschte nachhaltige Verhaltensänderung.
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783899362367
3899362365
- Maße
-
21 cm, 426 gr.
- Umfang
-
XVIII, 269 S.
- Ausgabe
-
1. Aufl.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Ill., graph. Darst.
Zugl.: Tübingen, Univ., Diss., 2004
- Erschienen in
-
Reihe: E-Learning ; Bd. 5
- Klassifikation
-
Management
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
Betriebliche Fortbildung
Personalentwicklung
Organisatorisches Lernen
Integriertes Lernen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 14:03 MESZ
Datenpartner
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Högsdal, Nils
- Eul
Entstanden
- 2004
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