Professionalisierung für Ungewissheit im Sportunterricht : Eine hochschuldidaktische Seminarkonzeption

Abstract: Ungewisse, nicht planbare Momente, sind konstitutive Elemente von Unterricht. Dies gilt besonders im Sportunterricht, der sich durch Ungewissheits-Spezifika auszeichnet, wie bspw. den dynamischen Raum, die Verletzungsgefahr und einen sich durch neu aufkommende Trendsportarten stets wandelnden Lerngegenstand. Ein häufig auftretender Umgang mit dieser Ungewissheit ist die Neigung (angehender) Sportlehrkräfte, das Unterrichtsgeschehen zu schließen. Somit können mögliche Bildungsprozesse für Schüler*innen verschlossen werden. Ausgehend von einem strukturtheoretischen Professionalisierungsansatz soll mit der Seminarkonzeption durch theoretische Sensibilisierung, praktische Erprobung und Videoreflexion für einen konstruktiveren Umgang mit dem Phänomen Ungewissheit im Sportunterricht sensibilisiert werden. Die Studierenden planen auf Grundlage der theoretischen Inhalte des Seminars eigenen Sportunterricht und erproben diesen im Sinne des situierten Lernens im Praxisfeld Schule. Dabei werd.... https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/7018

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Professionalisierung für Ungewissheit im Sportunterricht ; volume:8 ; number:1 ; year:2025 ; Herausforderung Lehrer*innenbildung ; 8, Heft 1 (2025)

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Stabick, Ole ; Klimpki, Tjari

Weitere Informationen

• DOI: 10.11576/hlz-7018
• URN: urn:nbn:de:101:1-2503051829195.468304472404
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:25 MESZ