Lesebarrieren im inklusiven Mathematikunterricht überwinden – visuelle und sprachliche Unterstützungsmaßnahmen im empirischen Vergleich
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISSN
-
1869-2699
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
online resource.
- Bibliographic citation
-
Lesebarrieren im inklusiven Mathematikunterricht überwinden – visuelle und sprachliche Unterstützungsmaßnahmen im empirischen Vergleich ; volume:41 ; number:1 ; day:30 ; month:1 ; year:2020 ; pages:157-190 ; date:3.2020
Journal für Mathematik-Didaktik ; 41, Heft 1 (30.1.2020), 157-190, 3.2020
- Keyword
-
Mathematikunterricht
Leichte Sprache
Lesen
Lernen
- Creator
-
Noll, Anna
Roth, Jürgen
Scholz, Markus
- Contributor
-
SpringerLink (Online service)
- DOI
-
10.1007/s13138-020-00158-z
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2020071101475649229650
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 11:01 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
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Associated
- Noll, Anna
- Roth, Jürgen
- Scholz, Markus
- SpringerLink (Online service)
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