Methodische Probleme der Evaluation verbesserter Kommunikation am Beispiel der Lehrer-Schüler-Interaktion

Journal article | Zeitschriftenartikel

Es wird zu zeigen versucht, dass die Beachtung des Systemgedankens (im Sinne von Watzlawick) bei der Evaluation von (verbesserten) Interaktionsbeziehungen methodologische Probleme aufwirft, die nur dann adäquat aufgefangen werden, wenn das herkömmliche Analyseinstrumentarium zur Erfassung erhöhter kommunikativer Kompetenz (Interaktionsanalysen etwa nach Bales oder Flanders; Prätest-Posttest-Verfahren der Klinischen Psychologie) um die Erhebung qualitativ-interpretativer Daten ergänzt wird. Am Beispiel der Lehrer-Schüler-Interaktion wird aufgezeigt, dass es zur Beurteilung der Kommunikation nicht ausreicht, die kommunikative Kompetenz der einzelnen Interaktionspartner jeweils für sich allein zu betrachten, sondern dass auch über deren gemeinsame Wechselbeziehung hinaus gegenseitige Beziehungsdefinitionen und immanente Regelstrukturen interpretativ erfasst werden sollten, um der Ganzheit des Systems "Lehrer - Schüler" gerecht zu werden.

Object Details

• Alternative title: Problems of evaluating improved interactional relationships
• Extent: Seite(n): 330-337
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

References and Relationships

• Bibliographic citation: Unterrichtswissenschaft, 6(4)

Classification and Topics

• Subject: Sozialwissenschaften, Soziologie ; Bildung und Erziehung ; Psychologie ; Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen ; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften ; Sozialpsychologie ; interpersonelle Kommunikation ; Erziehungswissenschaft ; Evaluation ; Lehrer-Schüler-Beziehung ; Interaktion ; Kommunikation ; Schule ; kommunikative Kompetenz ; Grundlagenforschung ; Methodenentwicklung

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Rauschenbach, Thomas ; Steinhilber, Horst ; Brunner, Ewald Johannes
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 1978

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-36200
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:27 PM CEST