Sind nur Lehrer Pädagogen? Disziplinäre Selbstvergewisserungen im Horizont des Wandels von Sozial- und Erziehungsberufen

Journal article | Zeitschriftenartikel

Eine Sekundäranalyse der Daten zur Personalentwicklung der Sozial- und Erziehungsberufe in den letzten 20 Jahren zeigt, daß die Pädagogik als Disziplin und Profession derzeit einen tiefgreifenden Strukturwandel durchmacht. Vor allem die quantitative Expansion und der qualitative Bedeutungszuwachs des außer-schulischen Sozial-, Bildungs- und Erziehungswesen erfordern mittelfristig eine Neubewertung des Stellenwertes sozialer Berufe in der Gegenwart und eine Neuorientierung der Erziehungswissenschaft in hochschul-, disziplin-, bildungs- und sozialpolitischer Hinsicht.

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Are only teachers pedagogues? Disciplinary self-convictions in the horizon of the change in occupations in the fields of social work and education
• Umfang: Seite(n): 385-417
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Zeitschrift für Pädagogik, 38(3)

Klassifikation und Themen

• Thema: Wirtschaft ; Bildung und Erziehung ; Berufsforschung, Berufssoziologie ; Erziehungswissenschaft ; Bundesrepublik Deutschland ; Studiengang ; Pädagoge ; Sozialpädagogik ; Professionalisierung ; Beruf ; Reform ; Pädagogik ; Lehrer ; Erziehungswissenschaft ; Sozialberuf ; Strukturwandel ; empirisch

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Rauschenbach, Thomas
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 1992

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-39042
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ