Disentangling the Long-Term Compositional Effects of School-Average Achievement and SES: a Substantive-Methodological Synergy
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
1 Online-Ressource.
- Sprache
-
Englisch
- Erschienen in
-
Disentangling the Long-Term Compositional Effects of School-Average Achievement and SES: a Substantive-Methodological Synergy ; volume:35 ; number:3 ; day:28 ; month:6 ; year:2023 ; pages:1-36 ; date:9.2023
Educational psychology review ; 35, Heft 3 (28.6.2023), 1-36, 9.2023
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
-
SpringerLink (Online service)
- DOI
-
10.1007/s10648-023-09726-4
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023121213223149824317
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:30 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
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Beteiligte
- Marsh, Herbert W.
- Pekrun, Reinhard
- Dicke, Theresa
- Guo, Jiesi
- Parker, Philip D.
- Basarkod, Geetanjali
- SpringerLink (Online service)
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