Disentangling the Long-Term Compositional Effects of School-Average Achievement and SES: a Substantive-Methodological Synergy
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
1 Online-Ressource.
- Language
-
Englisch
- Bibliographic citation
-
Disentangling the Long-Term Compositional Effects of School-Average Achievement and SES: a Substantive-Methodological Synergy ; volume:35 ; number:3 ; day:28 ; month:6 ; year:2023 ; pages:1-36 ; date:9.2023
Educational psychology review ; 35, Heft 3 (28.6.2023), 1-36, 9.2023
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Creator
- Contributor
-
SpringerLink (Online service)
- DOI
-
10.1007/s10648-023-09726-4
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023121213223149824317
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
15.08.2025, 7:30 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
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Associated
- Marsh, Herbert W.
- Pekrun, Reinhard
- Dicke, Theresa
- Guo, Jiesi
- Parker, Philip D.
- Basarkod, Geetanjali
- SpringerLink (Online service)
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