Entwicklung und Validierung eines Messinstruments zur Erfassung der Schülerkompetenzen im Bereich des wissenschaftlichen Skizzierens im Fach Chemie in der Sekundarstufe I
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource, 262 Seiten
- Language
-
Deutsch
- Bibliographic citation
-
Studien zum Physik- und Chemielernen ; 377
- Keyword
-
Chemieunterricht
Experiment
Chemie
Sekundarstufe 1
Schulleistungsmessung
Bildungsstandard
Fachdidaktik
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Berlin
- (who)
-
Logos Verlag Berlin
- (when)
-
2024
- Creator
- Contributor
- DOI
-
10.30819/5829
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2408082032424.988589703118
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
25.03.2025, 1:44 PM CET
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Cavelti, Martina Flurina
- Logos Verlag Berlin
- Logos Verlag Berlin
Time of origin
- 2024
Other Objects (12)
Entwicklung eines Messinstruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von (angehenden) Chemielehrkräften hinsichtlich der Lernunterstützung
FALKO-Physik : fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik : Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkräften
Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I : Validierung einer Learning Progression für die Basiskonzepte "Struktur der Materie", "Chemische Reaktion" und "Energie" im Kompetenzbereich "Umgang mit Fachwissen"
Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zu Selbstwirksamkeitserwartungen von (angehenden) Physiklehrkräften in physikdidaktischen Handlungsfeldern
Mindeststandards im Fach Chemie am Ende der Pflichtschulzeit
Förderung und Erfassung der Reflexionskompetenz im Fach Chemie
Diagnose experimenteller Kompetenzen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten : Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Ein anschaulicher Weg zum Verständnis der elektromagnetischen Induktion : Evaluation eines Unterrichtsvorschlags und Validierung eines Leistungsdiagnoseinstruments
Interessenbasierte Differenzierung mithilfe systematisch variierter Kontextaufgaben im Fach Chemie
Erfassung und Förderung experimenteller Kompetenz von Lehrkräften im Fach Chemie
Entwicklung eines Messinstruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von (angehenden) Chemielehrkräften hinsichtlich der Lernunterstützung
FALKO-Physik : fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik : Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkräften
Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I : Validierung einer Learning Progression für die Basiskonzepte "Struktur der Materie", "Chemische Reaktion" und "Energie" im Kompetenzbereich "Umgang mit Fachwissen"
Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zu Selbstwirksamkeitserwartungen von (angehenden) Physiklehrkräften in physikdidaktischen Handlungsfeldern
Mindeststandards im Fach Chemie am Ende der Pflichtschulzeit
Förderung und Erfassung der Reflexionskompetenz im Fach Chemie
Diagnose experimenteller Kompetenzen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten : Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Ein anschaulicher Weg zum Verständnis der elektromagnetischen Induktion : Evaluation eines Unterrichtsvorschlags und Validierung eines Leistungsdiagnoseinstruments
Interessenbasierte Differenzierung mithilfe systematisch variierter Kontextaufgaben im Fach Chemie
Erfassung und Förderung experimenteller Kompetenz von Lehrkräften im Fach Chemie
Entwicklung eines Messinstruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von (angehenden) Chemielehrkräften hinsichtlich der Lernunterstützung
FALKO-Physik : fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik : Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkräften
Entwicklung von chemischem Fachwissen in der Sekundarstufe I : Validierung einer Learning Progression für die Basiskonzepte "Struktur der Materie", "Chemische Reaktion" und "Energie" im Kompetenzbereich "Umgang mit Fachwissen"
Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zu Selbstwirksamkeitserwartungen von (angehenden) Physiklehrkräften in physikdidaktischen Handlungsfeldern
Mindeststandards im Fach Chemie am Ende der Pflichtschulzeit
Förderung und Erfassung der Reflexionskompetenz im Fach Chemie
Diagnose experimenteller Kompetenzen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten : Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Ein anschaulicher Weg zum Verständnis der elektromagnetischen Induktion : Evaluation eines Unterrichtsvorschlags und Validierung eines Leistungsdiagnoseinstruments
Interessenbasierte Differenzierung mithilfe systematisch variierter Kontextaufgaben im Fach Chemie