Journal article | Zeitschriftenartikel
Concept Maps im Lehr-Lern-Kontext
Unter Concept Maps versteht man zweidimensionale Strukturdarstellungen von Wissen oder Informationen in Form eines Netzwerkes. Der Beitrag erläutert das Prinzip Concept Map, auch in Relation zur Mind Map, und fasst Ergebnisse der Lern-Lern-Forschung zu deren Einsatz zusammen. Die Leser/innen erfahren, zu welchen Zwecken Consept Maps eingesetzt werden können (z.B. Wissensdiagnostik), wie ihre Lernwirksamkeit eingeschätzt wird und welche Faktoren diese erhöhen können.
- ISSN
-
0945-3164
- Umfang
-
Seite(n): 46-48
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
-
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung(1)
- Thema
-
Soziologie, Anthropologie
Bildung und Erziehung
Wissenssoziologie
Forschung, Forschungsorganisation
Wissen
Information
Netzwerk
pädagogische Diagnostik
Lernen
Effektivität
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Fürstenau, Bärbel
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Deutschland
- (wann)
-
2011
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-52213-9
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:27 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Fürstenau, Bärbel
Entstanden
- 2011
Ähnliche Objekte (12)
Concept Maps im Lehr-Lern-Kontext
Concept Maps in Lehr-Lern-Situationen der Lehramtsveranstaltung „Kontextorientierter Sachunterricht“
The Power of Virtual Maps
Lern- und Lehrmotivation
Mediatization: a concept, multiple voices
Mapping the Imaginary—Maps in Fantasy Role-Playing Games
Nationalism as an essentially contested concept
Managing Diversity: theoretische Herausforderungen und betriebliche (Lern-)Erfahrungen
The niche party concept and its measurement
Strukturelle und ethische Aspekte zur Lehr-, Lern- und Prüfungssituation
The concept of non-discrimination: an introductory comment
The concept of the European Union's normative power
Concept Maps im Lehr-Lern-Kontext
Concept Maps in Lehr-Lern-Situationen der Lehramtsveranstaltung „Kontextorientierter Sachunterricht“
The Power of Virtual Maps
Lern- und Lehrmotivation
Mediatization: a concept, multiple voices
Mapping the Imaginary—Maps in Fantasy Role-Playing Games
Nationalism as an essentially contested concept
Managing Diversity: theoretische Herausforderungen und betriebliche (Lern-)Erfahrungen
The niche party concept and its measurement
Strukturelle und ethische Aspekte zur Lehr-, Lern- und Prüfungssituation
The concept of non-discrimination: an introductory comment
The concept of the European Union's normative power
Concept Maps im Lehr-Lern-Kontext
Concept Maps in Lehr-Lern-Situationen der Lehramtsveranstaltung „Kontextorientierter Sachunterricht“
The Power of Virtual Maps
Lern- und Lehrmotivation
Mediatization: a concept, multiple voices
Mapping the Imaginary—Maps in Fantasy Role-Playing Games
Nationalism as an essentially contested concept
Managing Diversity: theoretische Herausforderungen und betriebliche (Lern-)Erfahrungen
The niche party concept and its measurement
Strukturelle und ethische Aspekte zur Lehr-, Lern- und Prüfungssituation
The concept of non-discrimination: an introductory comment