Editorial: Assessment and National Exams in Social Studies and Social Sciences
Abstract: In the Introduction are outlined some central questions relating to why there has been increased interest toward assessment, evaluation and testing in educational policy in the last 30 years, and what effect this may have had on pedagogy. In the Introduction attention is drawn to the both negative and positive potential that there is in the new emphasising of student assessment. https://www.jsse.org/index.php/jsse/article/view/6594
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Englisch
- Bibliographic citation
-
Editorial: Assessment and National Exams in Social Studies and Social Sciences ; volume:22 ; number:2 ; year:2023
Journal of social science education ; 22, Heft 2 (2023)
- Creator
-
Löfström, Jan
Rosenlund, David
Weber, Birgit
- DOI
-
10.11576/jsse-6594
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023072619312401318839
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:44 AM CEST
Data provider
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Associated
- Löfström, Jan
- Rosenlund, David
- Weber, Birgit
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