Constituição da reflexividade docente: indícios de desenvolvimento profissional coletivo

Abstract: Partindo de projeto formativo-investigativo, o processo de reflexividade coletiva de um grupo de professores foi registrado na forma escrita, possibilitando a identificação de indícios deste processo e seus determinantes e implicações mais evidentes. O objetivo da pesquisa foi compreender o processo de refle4xividade docente, por meio da análise crítica das narrativas dos professores envolvidos e identificar estratégias de formação potenciadoras do desenvolvimento das lógicas reflexivas dos participantes em sua busca coletiva para superarem dilemas cotidianos e concretizarem a construção colaborativa e partilhada do projeto político-pedagógico da escola. O projeto formativo desenvolve-se a partir de inquietações provocadas pelas diferentes perspectivas nas discussões em relação à possibilidade de mudança de concepção, estrutura, organização e currículo da escola. Os resultados indicam ser possível intervir intencionalmente nos processos de construção de conhecimento e desenvolvimen

Object Details

• Alternative title: Constitution of teacher reflexivity: signs of collective professional development
• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Portugiesisch
• Notes: Veröffentlichungsversion ; begutachtet ; In: ETD - Educação Temática Digital ; 9 (2008) 2 ; 189-203

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen ; Wirtschaft

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Mannheim
• (when): 2008
• Creator: Sadalla, Ana Maria Falcão de Aragão ; Sá-Chaves, Idália da Silva Carvalho

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-72499
• Rights: Open Access unbekannt; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:54 PM CET