Constituição da reflexividade docente: indícios de desenvolvimento profissional coletivo

Abstract: Partindo de projeto formativo-investigativo, o processo de reflexividade coletiva de um grupo de professores foi registrado na forma escrita, possibilitando a identificação de indícios deste processo e seus determinantes e implicações mais evidentes. O objetivo da pesquisa foi compreender o processo de refle4xividade docente, por meio da análise crítica das narrativas dos professores envolvidos e identificar estratégias de formação potenciadoras do desenvolvimento das lógicas reflexivas dos participantes em sua busca coletiva para superarem dilemas cotidianos e concretizarem a construção colaborativa e partilhada do projeto político-pedagógico da escola. O projeto formativo desenvolve-se a partir de inquietações provocadas pelas diferentes perspectivas nas discussões em relação à possibilidade de mudança de concepção, estrutura, organização e currículo da escola. Os resultados indicam ser possível intervir intencionalmente nos processos de construção de conhecimento e desenvolvimen

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Constitution of teacher reflexivity: signs of collective professional development
• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Portugiesisch
• Anmerkungen: Veröffentlichungsversion ; begutachtet ; In: ETD - Educação Temática Digital ; 9 (2008) 2 ; 189-203

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen ; Wirtschaft

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Mannheim
• (wann): 2008
• Urheber: Sadalla, Ana Maria Falcão de Aragão ; Sá-Chaves, Idália da Silva Carvalho

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-72499
• Rechteinformation: Open Access unbekannt; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 25.03.2025, 13:54 MEZ