Inklusiver Politikunterricht - Förderung der Politikkompetenz

Sammelwerksbeitrag

Der Beitrag stellt dar, was unter inklusivem kompetenzorientiertem Politikunterricht zu verstehen ist. Er stellt die Bedeutung der Fachsprache für eine größere Responsivität und Adaptivität heraus.

Angaben zum Objekt

• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; nicht begutachtet
• Sprache: Deutsch
• Umfang: Seite(n): 78-86
• ISBN: 978-3-8389-0617-1
• ISSN: 0435-7604

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Didaktik der inklusiven politischen BildungSchriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung (1617) ; Didaktik der inklusiven politischen BildungSchriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung (1617)

Klassifikation und Themen

• Bezug (was): Politikwissenschaft ; Bildung und Erziehung ; politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur ; Unterricht, Didaktik ; politischer Unterricht ; Fachdidaktik ; Fachsprache ; politische Bildung ; Kompetenz ; politische Partizipation ; Urteilsbildung ; Handlungsfähigkeit ; politisches Handeln ; Politikvermittlung ; politische Einstellung ; Motivation

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Beteiligte Personen und Organisationen: Dönges, Christoph ; Hilpert, Wolfram ; Zurstrassen, Bettina ; Weißeno, Georg ; Bundeszentrale für politische Bildung
• Erschienen: Deutschland, Bonn ; Bundeszentrale für politische Bildung ; 2015

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-53456-8
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 24.01.2023, 06:48 MEZ