Journal article | Zeitschriftenartikel
Lebendige Erinnerung oder Erinnerungskonserven und ihre Wirksamkeit im Hinblick auf historisches Lernen
"Eine kürzlich abgeschlossene, groß angelegte Interventionsstudie erlaubt erstmals einen empirisch begründeten Vergleich der Wirkung von lebendigen Zeitzeugen im Vergleich zu Zeitzeugen-'Konserven' im Klassenraum. Nach einer Klärung der Funktion und Rolle von Zeitzeugen (lebendig und als 'Konserve') in der Oral History, der Erinnerungskultur und der Holocaust Education und einer Diskussion der sich hieraus ableitenden Chancen und Risiken von Zeitzeugenbefragungen wird eine groß angelegte Interventionsstudie zur Wirksamkeit von Zeitzeugenbefragungen im Geschichtsunterricht vorgestellt. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf die Implikationen für den 'normalen' Geschichtsunterricht wie auch für die Holocaust Education diskutiert." (Autorenreferat)
- ISSN
-
0933-5315
- Umfang
-
Seite(n): 178-199
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
-
BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen, 28(1-2)
- Thema
-
Geschichte
Bildung und Erziehung
allgemeine Geschichte
Unterricht, Didaktik
Bundesrepublik Deutschland
Erinnerungskultur
Medien
Video
Erinnerung
Biographie
Geschichtsunterricht
Jude
Text
Interview
Archiv
Drittes Reich
Geschichtsbewusstsein
Völkermord
Gedenkstätte
Oral History
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Bertram, Christiane
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Deutschland
- (wann)
-
2015
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-51089-6
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:27 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Bertram, Christiane
Entstanden
- 2015
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