Mathematisch besonders begabte Grundschulkinder : Einstellungen, Kenntnisse und Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern sowie Studierenden
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783934064096
3934064094
- Maße
-
30 cm
- Umfang
-
64, XI S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
graph. Darst.
- Erschienen in
-
ZKL-Texte / Westfälische Wilhelms-Universität Münster ; Nr. 12
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Münster
- (wer)
-
ZKL
- (wann)
-
2001
- Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 13:58 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Hrzán, Joachim
- Westfälische Wilhelms-Universität Münster
- ZKL
Entstanden
- 2001
Ähnliche Objekte (12)
Mathematisch begabte Grundschulkinder : Diagnostik und Förderung
Mathematisch begabte Grundschulkinder : Diagnostik und Förderung
Mathematisch besonders begabte Grundschulkinder als schulische Herausforderung
Problembearbeitungsstile mathematisch begabter Grundschulkinder
Mathematisch begabte Kinder fördern
Mathematisch begabte Mädchen im Grundschulalter
Studien zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder
Strategien mathematisch begabter Grundschulkinder beim Problemlösen
Motivationale und beziehungsrelevante Merkmale von Lehrenden und Lernenden in Kursen für besonders begabte Grundschulkinder
Intuitive Theoriekonstrukte mathematisch begabter Vor- und Grundschulkinder
Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder erkunden und fördern
Historische Aspekte bei der Förderung mathematisch interessierter Grundschulkinder
Mathematisch begabte Grundschulkinder : Diagnostik und Förderung
Mathematisch begabte Grundschulkinder : Diagnostik und Förderung
Mathematisch besonders begabte Grundschulkinder als schulische Herausforderung
Problembearbeitungsstile mathematisch begabter Grundschulkinder
Mathematisch begabte Kinder fördern
Mathematisch begabte Mädchen im Grundschulalter
Studien zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder
Strategien mathematisch begabter Grundschulkinder beim Problemlösen
Motivationale und beziehungsrelevante Merkmale von Lehrenden und Lernenden in Kursen für besonders begabte Grundschulkinder
Intuitive Theoriekonstrukte mathematisch begabter Vor- und Grundschulkinder
Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder erkunden und fördern
Historische Aspekte bei der Förderung mathematisch interessierter Grundschulkinder
Mathematisch begabte Grundschulkinder : Diagnostik und Förderung
Mathematisch begabte Grundschulkinder : Diagnostik und Förderung
Mathematisch besonders begabte Grundschulkinder als schulische Herausforderung
Problembearbeitungsstile mathematisch begabter Grundschulkinder
Mathematisch begabte Kinder fördern
Mathematisch begabte Mädchen im Grundschulalter
Studien zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder
Strategien mathematisch begabter Grundschulkinder beim Problemlösen
Motivationale und beziehungsrelevante Merkmale von Lehrenden und Lernenden in Kursen für besonders begabte Grundschulkinder
Intuitive Theoriekonstrukte mathematisch begabter Vor- und Grundschulkinder
Kompetenzen mathematisch begabter Grundschulkinder erkunden und fördern