Aufsatzsammlung
Spannungsfelder zwischen Theorie und Praxis in der Lehrer/innenbildung : interdisziplinäre Perspektiven
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783779960034
3779960036
- Maße
-
23 cm, 454 g
- Umfang
-
278 Seiten
- Ausgabe
-
1. Auflage
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Illustrationen
- Schlagwort
-
Lehrerbildung
Lehramtsstudium
Praxisbezug
Hochschuldidaktik
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Weinheim, Basel
- (wer)
-
Beltz Juventa
- (wann)
-
2020
- Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 13:46 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Aufsatzsammlung
Beteiligte
- Ertl-Schmuck, Roswitha
- Hoffmann, Jeanette
- Juventa Verlag
- Beltz Juventa
Entstanden
- 2020
Ähnliche Objekte (12)
Lehrer*innenbildung : (Re-) Visionen für die Migrationsgesellschaft
Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung : Corona als Katalysator?!
Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
Lehrer:innenbildung für Inklusion : hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung, Bd. 1.. Schultheorie und Schulentwicklung
Teilhabe und Ausschluss von Kindern in der Gesellschaft : Perspektiven der Kindheitsforschung, Grundschulpädagogik und Lehrer:innenbildung : eine Festschrift zum 60. Geburtstag von Professorin Dr. Friederike Heinzel
Klimakrise, sozialökologischer Kollaps und Klimagerechtigkeit : Spannungsfelder für Soziale Arbeit
Professionelle Hilfe aus der Sicht von Müttern mit einer psychischen Erkrankung
Lebensqualität : ein Metathema
Soziologie der Hinterhältigkeit
»Radikal in den Ideen, behutsam in der Umsetzung« : Beiträge zum Stand der Inklusion in Oldenburg
Sozialpädagogische Blicke
Lehrer*innenbildung : (Re-) Visionen für die Migrationsgesellschaft
Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung : Corona als Katalysator?!
Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
Lehrer:innenbildung für Inklusion : hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung, Bd. 1.. Schultheorie und Schulentwicklung
Teilhabe und Ausschluss von Kindern in der Gesellschaft : Perspektiven der Kindheitsforschung, Grundschulpädagogik und Lehrer:innenbildung : eine Festschrift zum 60. Geburtstag von Professorin Dr. Friederike Heinzel
Klimakrise, sozialökologischer Kollaps und Klimagerechtigkeit : Spannungsfelder für Soziale Arbeit
Professionelle Hilfe aus der Sicht von Müttern mit einer psychischen Erkrankung
Lebensqualität : ein Metathema
Soziologie der Hinterhältigkeit
»Radikal in den Ideen, behutsam in der Umsetzung« : Beiträge zum Stand der Inklusion in Oldenburg
Sozialpädagogische Blicke
Lehrer*innenbildung : (Re-) Visionen für die Migrationsgesellschaft
Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung : Corona als Katalysator?!
Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung
Lehrer:innenbildung für Inklusion : hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung, Bd. 1.. Schultheorie und Schulentwicklung
Teilhabe und Ausschluss von Kindern in der Gesellschaft : Perspektiven der Kindheitsforschung, Grundschulpädagogik und Lehrer:innenbildung : eine Festschrift zum 60. Geburtstag von Professorin Dr. Friederike Heinzel
Klimakrise, sozialökologischer Kollaps und Klimagerechtigkeit : Spannungsfelder für Soziale Arbeit
Professionelle Hilfe aus der Sicht von Müttern mit einer psychischen Erkrankung
Lebensqualität : ein Metathema
Soziologie der Hinterhältigkeit
»Radikal in den Ideen, behutsam in der Umsetzung« : Beiträge zum Stand der Inklusion in Oldenburg