"Digitale Lerngemeinschaften" zur Professionalisierung schulischen Mentorings im Praxissemester

Abstract: Auf den Bedarf an Konzeptionen zur professionellen Reflexion schulpraktischer Erfahrungen und daran anknüpfender Mentoringqualifikationen schulischer Praktikumslehrpersonen reagieren die Autor*innen in ihrem Text. Als zentrales Charakteristikum geeigneter gemeinsamer Lerngelegenheiten von Mentor:innen und Studierenden wird die wechselseitige Bezugnahme der Lernorte beschrieben. Hierfür wird ein in Form verschiedener Module und digitaler Tools organisiertes Angebot zur adaptiven Begleitung von Praxissemesterstudierenden als professionelle Lerngemeinschaften präsentiert. (DIPF/Orig.)
Abstract: There is a continuous call for more practice in teacher professionalisation. At the same time, the effectiveness is controversially discussed. A significant feature of the effectiveness of a field experience is the adequate mentoring both at accompanying university courses and placement schools. A systematic introduction of theory (at university) and learning opportunities in practice (at school) in the form of coherent mentoring is of great importance. However, there has been a lack of this systematic linking of the knowledge acquired at the university with practical professional experience. This aspect is the aim of the project “Digital Learning Communities for Coherent Learning Support in the Jena Model of Teacher Training” (DiLe). Digitally advanced training modules that have been specially designed enable the school mentors to deal with the current content of the subject didactics involved and of educational sciences. Through the exchange and joint reflection of the ...

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: In: Schöning, Anke [Hrsg.]; Schwier, Volker [Hrsg.]; Klewin, Gabriele [Hrsg.]; Ukley, Nils [Hrsg.]: Schulpraktische Studienelemente. Ansätze und Positionen zur Professionalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 157-171. ISBN 978-3-7815-6127-4; 978-3-7815-2671-6

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Schlagwort: Professionalisierung ; Mentor ; Lehrerbildung ; Schulpraktikum ; Lehrerfortbildung ; Praxissemester

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Frankfurt
• (wer): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (wann): 2024
• Urheber: Klaß, Susi ; Zastrow, Maya ; Bosse, Nicole ; Gröschner, Alexander

Weitere Informationen

• DOI: 10.25656/01:32062
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-320626
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:26 MESZ