Ein E-Learning-Konzept zum forschenden Lernen am Beispiel baudynamischer Untersuchungen
- Weitere Titel
-
An e-learning concept for research-based learning on the example of structural dynamics research
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Darmstadt, Technische Universität Darmstadt, Dissertation, 2021
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
E-Learning
Baudynamik
Forschungsprojekt
Lernen
Stahlbau
Wahlpflicht
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Darmstadt
- (wer)
-
Universitäts- und Landesbibliothek
- (wann)
-
2021
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
- DOI
-
10.26083/tuprints-00019474
- URN
-
urn:nbn:de:tuda-tuprints-194740
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:42 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Rösgen, Judith Christine
- Lange, Jörg
- Seyfarth, André
- Kuhlmann, Wolfram
- Universitäts- und Landesbibliothek
Entstanden
- 2021
Ähnliche Objekte (12)
Ein E-Learning-Konzept zum forschenden Lernen am Beispiel baudynamischer Untersuchungen
Darstellungskompetenz – Ein Schlüssel zum forschenden Lernen?!
Hochschuldidaktische Impulse : Materialien zum forschenden Lernen
Projektband zum Forschenden Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Schule forscht : Ansätze und Methoden zum forschenden Lernen
Forschende Architektur
Spektrometrie im Fernlabor : Wirkung von Informationsdarbietungen beim forschenden Lernen
Schulpraxis reflektieren : Wege zum forschenden Lernen in der Lehrerbildung
Junge Forschende sollten lernen, ihre Arbeit besser zu verkaufen
Lernen am Artefakt : pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
Lernen am Artefakt : pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
Lernen am Artefakt : Pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
Ein E-Learning-Konzept zum forschenden Lernen am Beispiel baudynamischer Untersuchungen
Darstellungskompetenz – Ein Schlüssel zum forschenden Lernen?!
Hochschuldidaktische Impulse : Materialien zum forschenden Lernen
Projektband zum Forschenden Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Schule forscht : Ansätze und Methoden zum forschenden Lernen
Forschende Architektur
Spektrometrie im Fernlabor : Wirkung von Informationsdarbietungen beim forschenden Lernen
Schulpraxis reflektieren : Wege zum forschenden Lernen in der Lehrerbildung
Junge Forschende sollten lernen, ihre Arbeit besser zu verkaufen
Lernen am Artefakt : pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
Lernen am Artefakt : pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
Lernen am Artefakt : Pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
Ein E-Learning-Konzept zum forschenden Lernen am Beispiel baudynamischer Untersuchungen
Darstellungskompetenz – Ein Schlüssel zum forschenden Lernen?!
Hochschuldidaktische Impulse : Materialien zum forschenden Lernen
Projektband zum Forschenden Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Schule forscht : Ansätze und Methoden zum forschenden Lernen
Forschende Architektur
Spektrometrie im Fernlabor : Wirkung von Informationsdarbietungen beim forschenden Lernen
Schulpraxis reflektieren : Wege zum forschenden Lernen in der Lehrerbildung
Junge Forschende sollten lernen, ihre Arbeit besser zu verkaufen
Lernen am Artefakt : pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
Lernen am Artefakt : pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen