Journal article | Zeitschriftenartikel
O papel do método no ensino: da maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana
This text has the purpose of pointing out some of the confusions originated in the belief of teachers, regarding the existence of extralinguistic meanings to be discovered or constructed by the students through the application of a method. Inspired by the reflections of Wittgenstein about the constitutive function of language in the construction of meanings, I propose another view of the role of method in the process of learning: not as a procedure that leads the student to previous truths; such as the Socratic maieutics, present in some manner in our theories of teaching and learning, but as a means of presentation of our linguistic conventions. This change of perspective was possible based on Wittgenstein’s criticism of the demand for conceptual exactitude (already present in the Platonic dialogues) as a condition for the construction of true knowledge, suggesting in its place a new philosophical attitude, with implications to school teaching. His reflection about two main uses of our linguistic expressions (one normative, and the other descriptive) presupposes different forms of conveying content: sometimes as instruction of rules, sometimes as an activity that involves justification, questioning and empirical experimentation.
- Alternative title
-
The role of the method in teaching: from Socratic maieutics to Wittgensteinian therapy
- Extent
-
Seite(n): 64-81
- Language
-
Portugiesisch
- Notes
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet
- Bibliographic citation
-
ETD - Educação Temática Digital, 12(1)
- Subject
-
Philosophie
Bildung und Erziehung
Philosophie, Theologie
Erziehungswissenschaft
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
- Event
-
Veröffentlichung
- (when)
-
2010
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-212227
- Rights
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Last update
-
21.06.2024, 4:27 PM CEST
Data provider
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Object type
- Zeitschriftenartikel
Associated
- Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Time of origin
- 2010
Other Objects (12)
O papel do método no ensino: da maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana
Ensino de psicologia e o ensino fundamental: abrindo janelas a novos horizontes
Um breve histórico a respeito do ensino da psicologia no ensino médio
Mediação cultural, informação e ensino
Ensino de filosofia, formação e interdisciplinaridade
Afetividade nas relações de ensino-aprendizagem
Sociologia e poesia marginal: desenvolvendo a imaginação sociológica no ensino de sociologia para o ensino médio
Ensino a distância: desafio para as bibliotecas
O ensino de música no contexto escolar
Criar saídas e um ensino de filosofia
O ensino de psicologia no espaço das licenciaturas
A Contribuição da Educomunicação para o Ensino Superior
O papel do método no ensino: da maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana
Ensino de psicologia e o ensino fundamental: abrindo janelas a novos horizontes
Um breve histórico a respeito do ensino da psicologia no ensino médio
Mediação cultural, informação e ensino
Ensino de filosofia, formação e interdisciplinaridade
Afetividade nas relações de ensino-aprendizagem
Sociologia e poesia marginal: desenvolvendo a imaginação sociológica no ensino de sociologia para o ensino médio
Ensino a distância: desafio para as bibliotecas
O ensino de música no contexto escolar
Criar saídas e um ensino de filosofia
O ensino de psicologia no espaço das licenciaturas
A Contribuição da Educomunicação para o Ensino Superior
O papel do método no ensino: da maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana
Ensino de psicologia e o ensino fundamental: abrindo janelas a novos horizontes
Um breve histórico a respeito do ensino da psicologia no ensino médio
Mediação cultural, informação e ensino
Ensino de filosofia, formação e interdisciplinaridade
Afetividade nas relações de ensino-aprendizagem
Sociologia e poesia marginal: desenvolvendo a imaginação sociológica no ensino de sociologia para o ensino médio
Ensino a distância: desafio para as bibliotecas
O ensino de música no contexto escolar
Criar saídas e um ensino de filosofia
O ensino de psicologia no espaço das licenciaturas