Artikel
Die Problematik der Koedukation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
Die Autorin erörtert Vor- und Nachteile der Koedukation, wobei sie letztere für den naturwissenschaftlichen Bereich mit Daten neuerer Untersuchungen und Ergebnissen des hessischen Vorhabens "Mädchenbildung und neue Technologien" belegt. Abschließend betont sie die Forderung nach bildungspolitischen Konsequenzen, inwieweit und vor allem wie der koedukative Erziehungsprozeß im Interesse der Mädchen zu ändern ist - nicht nur für die naturwissenschaftlich-mathematischen und technischen Fächer.
- Identifier
-
NT-14
- ISBN
-
3-89308-146-1
- Erschienen in
-
1992. Die Problematik der Koedukation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Frauen und Mathematik. Die allmähliche Rückeroberung der Normalität?. Grabosch, Annette (Hrsg). Tübingen : Attempto. 3-89308-146-1
- Thema
-
Computer
Naturwissenschaft
Naturwissenschaft und Technik
Schule
geschlechtsspezifische Faktoren
Neue Technologien
Schülerin
feministische Schulforschung
Koedukation
Mathematik
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Dick, Anneliese
Grabosch, Annette [Hrsg.]
Zwölfer, Almut [Hrsg.]
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Attempto
- (wann)
-
1992
- Geliefert über
- Letzte Aktualisierung
-
11.08.2025, 13:36 MESZ
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Objekttyp
- Artikel
Beteiligte
- Dick, Anneliese
- Grabosch, Annette [Hrsg.]
- Zwölfer, Almut [Hrsg.]
- Attempto
Entstanden
- 1992
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