Die Problematik der Koedukation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Artikel

Die Autorin erörtert Vor- und Nachteile der Koedukation, wobei sie letztere für den naturwissenschaftlichen Bereich mit Daten neuerer Untersuchungen und Ergebnissen des hessischen Vorhabens "Mädchenbildung und neue Technologien" belegt. Abschließend betont sie die Forderung nach bildungspolitischen Konsequenzen, inwieweit und vor allem wie der koedukative Erziehungsprozeß im Interesse der Mädchen zu ändern ist - nicht nur für die naturwissenschaftlich-mathematischen und technischen Fächer.

Object Details

• Identifier: NT-14
• ISBN: 3-89308-146-1

References and Relationships

• Bibliographic citation: 1992. Die Problematik der Koedukation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Frauen und Mathematik. Die allmähliche Rückeroberung der Normalität?. Grabosch, Annette (Hrsg). Tübingen : Attempto. 3-89308-146-1

Classification and Topics

• Subject: Computer ; Naturwissenschaft ; Naturwissenschaft und Technik ; Schule ; geschlechtsspezifische Faktoren ; Neue Technologien ; Schülerin ; feministische Schulforschung ; Koedukation ; Mathematik

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Dick, Anneliese ; Grabosch, Annette [Hrsg.] ; Zwölfer, Almut [Hrsg.]
• Event: Veröffentlichung
• (who): Attempto
• (when): 1992

Further information

• Delivered via: Digitales Deutsches Frauenarchiv
• Last update: 11.08.2025, 1:36 PM CEST