Die Bedeutung der reflexiven Selbstforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen
Lehrpersonen stehen vor der Aufgabe, ihre Handlungen kontinuierlich zu reflektieren, um ihre pädagogische Kompetenz weiter zu entwickeln. Idealerweise werden sie zu Forschenden sowie reflektierenden Praktikerinnen und Praktikern, da ein hohes Maß an Flexibilität die Antwort auf die Komplexität des Schulalltags ist. Wie aber kann das forschende Interesse bereits bei Studierenden geweckt und bei im Beruf tätigen Lehrpersonen erhalten werden?
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
Die Bedeutung der reflexiven Selbstforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen ; volume:5 ; number:4 ; year:2016 ; pages:9-10
Haushalt in Bildung & Forschung ; 5, Heft 4 (2016), 9-10
- Urheber
-
Albert, Sabine
- DOI
-
10.3224/hibifo.v5i4.25693
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023070413112004529141
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:48 MESZ
Datenpartner
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Beteiligte
- Albert, Sabine
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