Die Spielweisen einer Community: Spielbetrieb Erwachsenenbildung

Journal article | Zeitschriftenartikel

Das Lernen in digitalen Spielen hat in den letzten Jahren viele ökonomische und pädagogische Hoffnungen geweckt. Zweifellos finden im Rahmen des Spiels Lernvorgänge statt, und mit gestiegener Komplexität dieser Spiele sind durchaus erhebliche Kompetenzzuwächse möglich. In einem Dreischritt von der Lehr-Lern-Forschung über die Emotions- zur Motivationspsychologie werden die Potenziale des Lernens im Spiel ausgelotet. Dann erfolgt der entscheidende Schritt zur Gestaltung intentionaler Lernprozesse in Digital Learning Games. Lässt sich das Lernpotenzial des Spiels hierhin gefahrlos übertragen? Die Autoren zeigen dabei vor allem eines: Das Lernen in Spielen kann nicht ohne weiteres durch das Lernen mit Spielen nachempfunden werden.

Angaben zum Objekt

• ISSN: 0945-3164
• Umfang: Seite(n): 41-44
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 16(3)

Klassifikation und Themen

• Thema: Psychologie ; Bildung und Erziehung ; Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen ; Allgemeine Psychologie ; interaktive, elektronische Medien ; Unterricht, Didaktik ; Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung ; Bildungsmotivation ; Lernpsychologie ; Forschung ; Lernen ; Unterricht ; Emotionalität ; Bildungsangebot ; Spiel ; Digitalisierung ; Erwachsenenbildung ; Kommunikation

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Orthey, Frank Michael
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2009

Weitere Informationen

• DOI: https://doi.org/10.3278/DIE0903W041
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-52872-2
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ