Formação continuada de educadores: ressignificando o papel da prática na gestão escolar e da universidade

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Abstract: O artigo refere-se à análise de processos de formação continuada de profissionais educadores que atuam na gestão do ensino fundamental e educação infantil em dois municípios de estados brasileiros diferentes, sendo um do Mato Grosso do Sul e outro de São Paulo. Ambos envolveram docentes e discentes das universidades públicas dos dois estados (UNESP e UFMS), tiveram suas ações analisadas no momento em que completaram dois anos e envolveram atividades de ensino, pesquisa e extensão. O texto realiza uma introdução, expondo e analisando o contexto atual dos estudos em Administração escolar e segue com a apresentação dos referenciais teórico-metodológicos das duas práticas, evidenciando suas similaridades e especificidades. Posteriormente, analisa os resultados parciais dos trabalhos, nos âmbitos do ensino, da pesquisa e, sobretudo, das práticas cotidianas dos sujeitos envolvidos

Weitere Titel
Educators continuing training: resignifying the role of the practice in the school and university management
Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Umfang
Online-Ressource
Sprache
Portugiesisch
Anmerkungen
Veröffentlichungsversion
begutachtet
In: ETD - Educação Temática Digital ; 11 (2009) 1 ; 52-73

Klassifikation
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Wirtschaft

Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Mannheim
(wann)
2009
Urheber
Mello, Lucrécia Stringhetta
Maia, Graziela Zambão Abdian

URN
urn:nbn:de:0168-ssoar-70946
Rechteinformation
Open Access unbekannt; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
25.03.2025, 13:52 MEZ

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Beteiligte

  • Mello, Lucrécia Stringhetta
  • Maia, Graziela Zambão Abdian

Entstanden

  • 2009

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