Praxis der Individualisierung: Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
Abstract: Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit entsprechenden Individualisierungskonzepten einhergehen und in spezifischen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess der Schuleingangsstufe
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783863882433
- Extent
-
Online-Ressource, 324 S.
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
Veröffentlichungsversion
begutachtet (peer reviewed)
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Keyword
-
Schule
Kind
Individualisierung
Bildungsbedarf
Förderung
Grundstufe
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Opladen
- (who)
-
Budrich UniPress Ltd
- (when)
-
2014
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Mannheim
- (who)
-
SSOAR - Social Science Open Access Repository
- (when)
-
2014
- Creator
- DOI
-
10.3224/86388073
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-65614-2
- Rights
-
Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:52 AM CEST
Data provider
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Associated
- Widmer-Wolf, Patrik
- Budrich UniPress Ltd
- SSOAR - Social Science Open Access Repository
Time of origin
- 2014
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