Von der Didaktischen Rekonstruktion zu einer Didaktik, subjektorientierten Lernens und Lehrens
Das „Modell der Didaktischen Rekonstruktion“ stellt einen praxistauglichen Entwicklungs und Forschungsrahmen für naturwissenschaftlichen Unterricht dar. Es stellt sich die Frage, ob und – wenn ja – wie das Modell für lebensweltbezogene Inhalte der Ernährungs- und Verbraucherbildung (EVB) genutzt werden kann. Für die Konzeption einer subjektorientierten Didaktik in der EVB wird hier ein adaptiertes Modell skizziert und zur Diskussion gestellt.
- Location
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Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
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Online-Ressource
- Language
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Deutsch
- Bibliographic citation
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Von der Didaktischen Rekonstruktion zu einer Didaktik, subjektorientierten Lernens und Lehrens ; volume:4 ; number:2 ; year:2015 ; pages:25-26
Haushalt in Bildung & Forschung ; 4, Heft 2 (2015), 25-26
- Creator
-
Bartsch, Silke
Brandl, Werner
- DOI
-
10.3224/hibifo.v4i2.19503
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023070413042078594360
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:53 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
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Associated
- Bartsch, Silke
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