Hochschulschrift
Epistemologische Einschätzungen beim Textverstehen
Textverstehen ist nicht passives "Einlesen" von Fakteninformationen. Vielmehr nehmen wir beim Lesen von (Sach-)texten auch epistemologische Einschätzungen vor: Wir nutzen unser Wissen und unsere Überzeugungen zu einem Inhaltsbereich, um zu beurteilen, ob wir die Aussagen und Argumente in einem Text für wahr oder gut begründet halten. Tatsächlich ist eine epistemologische Verarbeitung von Texten in vielen Fällen ausschlaggebend für ein adäquates Textverständnis. Trotzdem kommen wissensgestützte Bewertungen in kognitionspsychologischen Theorien des Textverstehens bisher nicht vor. In dieser Arbeit wird ein integratives kognitionspsychologisches Modell epistemologischer Einschätzungen beim Textverstehen entwickelt und in seinen zentralen Annahmen empirisch überprüft.
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783899670943
3899670949
- Maße
-
21 cm, 605 gr.
- Umfang
-
456 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
graph. Darst.
Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2003
- Erschienen in
-
Aktuelle psychologische Forschung ; 39
- Klassifikation
-
Psychologie
- Schlagwort
-
Textverstehen
Kognitive Psychologie
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.03.2025, 12:27 MEZ
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Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Richter, Tobias
- Pabst
Entstanden
- c 2003
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