Zusammenhänge beim Umgang von Lernenden mit graphi-schen und numerischen Repräsentationen von Funktionen
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz
- Klassifikation
-
Mathematik
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Dortmund
- (wer)
-
Universitätsbibliothek Dortmund
- (wann)
-
2014
- Urheber
-
Dreher, Ulrike
Leuders, Timo
Holzäpfel, Lars
- Handle
-
2003/33451
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2016072112984
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
13.03.2025, 00:50 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Dreher, Ulrike
- Leuders, Timo
- Holzäpfel, Lars
- Universitätsbibliothek Dortmund
Entstanden
- 2014
Ähnliche Objekte (12)
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren Repräsentationen
Spezifische Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Präferezen von Lernenden bei der Arbeit mit Repräsentationen von Linearen Funktionen
Diagnostische Kompetenz – ein zentrales aber noch wenig geklärtes Konstrukt
Welche Rolle kann Wissenschaft bei praktischen Entscheidungen im Schulalltag spielen?
Höhere Algebra für das Lehramt – Interaktive, genetische und visuelle Zugänge
Von der Klassenarbeit bis zur Leistungsstudie : Chancen und Risiken
Validität von Modellierungen mathematischer Kompetenzen
Modellierung des Bruchverständnisses von Lernenden für eine adaptive Instruktion
Welche Rolle spielen Überzeugungen beim Arbeiten mit verschiedenen Repräsentationen von Funktionen?
Einfluss von Präferenzen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen auf den Umgang mit verschiedenen Repräsentationen
Graphische und numerische Repräsentationen von Funktionen: Die Rolle der verschiedenen Spezifitätsebenen von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
Repräsentation, Anwendungsbezug, Anforderung – Worauf achten Schülerinnen und Schüler beim Einschätzen ihrer Fähigkeiten zu linearen Funktionen?
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren Repräsentationen
Spezifische Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Präferezen von Lernenden bei der Arbeit mit Repräsentationen von Linearen Funktionen
Diagnostische Kompetenz – ein zentrales aber noch wenig geklärtes Konstrukt
Welche Rolle kann Wissenschaft bei praktischen Entscheidungen im Schulalltag spielen?
Höhere Algebra für das Lehramt – Interaktive, genetische und visuelle Zugänge
Von der Klassenarbeit bis zur Leistungsstudie : Chancen und Risiken
Validität von Modellierungen mathematischer Kompetenzen
Modellierung des Bruchverständnisses von Lernenden für eine adaptive Instruktion
Welche Rolle spielen Überzeugungen beim Arbeiten mit verschiedenen Repräsentationen von Funktionen?
Einfluss von Präferenzen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen auf den Umgang mit verschiedenen Repräsentationen
Graphische und numerische Repräsentationen von Funktionen: Die Rolle der verschiedenen Spezifitätsebenen von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
Repräsentation, Anwendungsbezug, Anforderung – Worauf achten Schülerinnen und Schüler beim Einschätzen ihrer Fähigkeiten zu linearen Funktionen?
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren Repräsentationen
Spezifische Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Präferezen von Lernenden bei der Arbeit mit Repräsentationen von Linearen Funktionen
Diagnostische Kompetenz – ein zentrales aber noch wenig geklärtes Konstrukt
Welche Rolle kann Wissenschaft bei praktischen Entscheidungen im Schulalltag spielen?
Höhere Algebra für das Lehramt – Interaktive, genetische und visuelle Zugänge
Von der Klassenarbeit bis zur Leistungsstudie : Chancen und Risiken
Validität von Modellierungen mathematischer Kompetenzen
Modellierung des Bruchverständnisses von Lernenden für eine adaptive Instruktion
Welche Rolle spielen Überzeugungen beim Arbeiten mit verschiedenen Repräsentationen von Funktionen?
Einfluss von Präferenzen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen auf den Umgang mit verschiedenen Repräsentationen
Graphische und numerische Repräsentationen von Funktionen: Die Rolle der verschiedenen Spezifitätsebenen von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen