Schulentwicklung, Praxisforschung und interner Transfer : Das neue FEP-SE-Transfermodell am Oberstufen-Kolleg
Abstract: Ausgehend von als noch nicht weitreichend genug empfundenen Transferaktivitäten am Oberstufen-Kolleg im Anschluss an Forschungs- und Entwicklungsprojekte (FEP) wird im vorliegenden Beitrag die Frage nach dem Zusammenhang von Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten einerseits und deren systematischem Nexus zur organisationsbasierten Schulentwicklung (SE) andererseits gestellt. Vor dem Hintergrund einer Defizitdiagnose herkömmlicher Schulentwicklungsmodelle erfolgt ein Plädoyer für eine „professionssensible Schulentwicklung“ sowie anhand des daraus resultierenden Konzepts einer individualisierten Schulentwicklungsarbeit das Programm eines neuen FEP-SE-Transfermodells, das am Oberstufen-Kolleg nunmehr erprobt und evaluiert wird. Based on transfer activities at the Oberstufen-Kolleg following research and development projects (FEP), which are perceived as not yet far-reaching enough concerning the school development, this article raises the question of the connection between r.... https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/3192
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
Schulentwicklung, Praxisforschung und interner Transfer ; volume:2 ; day:10 ; month:12 ; year:2019
WE_OS-Jahrbuch ; 2 (10.12.2019)
- Urheber
-
Gabriele Klewin
Martin Heinrich
- DOI
-
10.4119/we_os-3192
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2020061513433089029439
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:56 MESZ
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Beteiligte
- Gabriele Klewin
- Martin Heinrich
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