Karina Karst
Hat mitgewirkt an:
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Kompetenzmodellierung des diagnostischen Urteils von Grundschullehrern
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Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen
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“I wish I could say, ‘Yeah, both the same’”: Cultural stereotypes and individual differentiations of preservice teachers about different low socioeconomic origins
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Students’ attitudes towards performance heterogeneity and their relation to contextual factors