Artikel
Zur Multimodalität von Unterstützungsinteraktion
Die Fallanalyse rekonstruiert aus multimodaler Perspektive eine Unterstützungsinteraktion im Unterricht. Die Unterstützung wird dabei als gemeinsame Herstellung des daran beteiligten Schülers und Lehrers konzeptualisiert. Es werden detailliert die vom Schüler produzierten Hinweise auf seine „Hilfsbedürftigkeit“ und die vom Lehrer eingesetzten Ressourcen bei seiner Hilfeleistung konstitutionsanalytisch rekonstruiert. In der falltranszendierenden Theoretisierung wird mit Bezug auf das gesprächsrhetorische Konzept „Unterstützen“ die Spezifik interaktiver Hilfeleistungen im Unterricht als konstitutive Anforderung an das professionelle Handeln von Lehrer/innen reflektiert.
- Sprache
-
Deutsch
- Thema
-
Unterricht
Unterstützung
Lehrer
Schüler
Interaktionsanalyse
Multimodalität
Germanische Sprachen; Deutsch
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Schmitt, Reinhold
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wann)
-
2015-03-31
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:mh39-35975
- Letzte Aktualisierung
-
06.03.2025, 09:00 MEZ
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Objekttyp
- Artikel
Beteiligte
- Schmitt, Reinhold
Entstanden
- 2015-03-31
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