Trayectorias de participación en una comunidad de aprendizaje. El caso de un curso de formación profesional de guardavidas

Abstract: En este artículo nos proponemos describir y analizar las características de una comunidad de práctica y aprendizaje. El estudio de caso consistió en un curso para guardavidas desarrollado en 2011. El curso capacita a los estudiantes en técnicas de rescate, asistencia y seguridad para nadadores recreativos. Los datos fueron recolectados a través de observaciones en el salón de clases y entrevistas a los estudiantes y a la profesora del curso. Los resultados y análisis se presentan en términos de la trayectoria de la participación de los estudiantes y las categorías teóricas relativas a las características de las comunidades de aprendizaje. Estas categorías son: problemas genuinos, metas compartidas, autonomía, identidad, feedback y construcción colaborativa del conocimiento. Los resultados refuerzan las tendencias actuales en psicología educativa sobre el valor de la participación y la importancia de las ya mencionadas categorías en la generación de comunidades eficaces de aprendiza.... https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/2079

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Spanisch

References and Relationships

• Bibliographic citation: Trayectorias de participación en una comunidad de aprendizaje. El caso de un curso de formación profesional de guardavidas ; volume:15 ; number:3 ; day:17 ; month:09 ; year:2014 ; Forum qualitative Sozialforschung ; 15, Heft 3 (17.09.2014)

Contributors, Places and Time

• Creator: Martín, Rocío Belén ; Paoloni, Paola Verónica Rita ; Ordóñez, Gabriela Romina

Further information

• DOI: 10.17169/fqs-15.3.2079
• URN: urn:nbn:de:0114-fqs1403210
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:25 AM CEST