Theoriebildung in transdisziplinärer Forschung

Abstract: Transdisziplinäre Didaktik fragt nach Möglichkeiten, sowohl Theorien als auch Formen der Theoriebildung didaktisch zu vermitteln bzw. Kompetenzen für das Rezipieren und Entwickeln von Theorien zu erwerben. Parallelen zeigen sich auf der Ebene der gemeinsamen Sprachbildung, des kooperativen Lernens und Wissenserwerbs und letztlich des (demokratiepolitischen) Anliegens, mittels partizipativer Forschung und Didaktik zu einem gesellschaftlichen Empowerment beizutragen. (Herausgeber)
Abstract: Transdisciplinary didactics asks for possibilities to didactically convey theories as well as forms of theory formation or to acquire competences for the reception and development of theories. Parallels can be seen at the level of common language education, cooperative learning and knowledge acquisition, and ultimately the (democratic-political) concern to contribute to social empowerment by means of participatory research and didactics. (Editor)

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch
• Notes: In: Schmohl, Tobias [Hrsg.]; Philipp, Thorsten [Hrsg.]; Schabert, Johanna [Mitarb.]: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld : transcript 2021, S. 313-321. - (Hochschulbildung: Lehre und Forschung; 1). ISBN 978-3-8394-5565-4

References and Relationships

• Bibliographic citation: Hochschulbildung: Lehre und Forschung ; 1

Classification and Topics

• Classification: Allgemeines, Wissenschaft
• Keyword: Transdisziplinarität ; Interdisziplinäre Forschung ; Intervention ; Forschung ; Theorie ; Larisa

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (when): 2021
• Creator: Krainer, Larissa

Further information

• DOI: 10.25656/01:27712
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277123
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:44 PM CET