Die Ganztagskoordination und ihre Bedeutung für die multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen. Eine explorative Fallstudie
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISSN
-
2190-6904
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
online resource.
- Bibliographic citation
-
Die Ganztagskoordination und ihre Bedeutung für die multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen. Eine explorative Fallstudie ; day:30 ; month:4 ; year:2020 ; pages:1-16
Zeitschrift für Bildungsforschung ; (30.4.2020), 1-16
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Keyword
-
Ganztagsschule
Kooperation
- Creator
-
Reinert, Martin
- Contributor
-
SpringerLink (Online service)
- DOI
-
10.1007/s35834-020-00266-3
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2020073100092571403130
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 11:01 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Reinert, Martin
- SpringerLink (Online service)
Other Objects (12)
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule
Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen: Multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen entwickeln, um inklusive Bildung zu stärken
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen
Multiprofessionelle Kooperation als Fundament der inklusiven Ganztagsschule
Multiprofessionelle Kooperation und adaptiver Unterricht im inklusiven Setting
Multiprofessionelle Kooperation – eine wichtige Gelingensbedingung für inklusiven Mathematikunterricht
Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen : Ein systematisches Review
Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre : Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären Masterseminar
Wir sind ein Team! : multiprofessionelle Kooperation in der inklusiven Schule
Ganztags Schule machen : Kooperation und multiprofessionelle Teams ; 47. Seminartag Bremen
Ganztagsschulen
Ganztagsschulen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule
Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen: Multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen entwickeln, um inklusive Bildung zu stärken
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen
Multiprofessionelle Kooperation als Fundament der inklusiven Ganztagsschule
Multiprofessionelle Kooperation und adaptiver Unterricht im inklusiven Setting
Multiprofessionelle Kooperation – eine wichtige Gelingensbedingung für inklusiven Mathematikunterricht
Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen : Ein systematisches Review
Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre : Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären Masterseminar
Wir sind ein Team! : multiprofessionelle Kooperation in der inklusiven Schule
Ganztags Schule machen : Kooperation und multiprofessionelle Teams ; 47. Seminartag Bremen
Ganztagsschulen
Ganztagsschulen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule
Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen: Multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen entwickeln, um inklusive Bildung zu stärken
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen
Multiprofessionelle Kooperation als Fundament der inklusiven Ganztagsschule
Multiprofessionelle Kooperation und adaptiver Unterricht im inklusiven Setting
Multiprofessionelle Kooperation – eine wichtige Gelingensbedingung für inklusiven Mathematikunterricht
Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen : Ein systematisches Review
Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre : Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären Masterseminar
Wir sind ein Team! : multiprofessionelle Kooperation in der inklusiven Schule
Ganztags Schule machen : Kooperation und multiprofessionelle Teams ; 47. Seminartag Bremen
Ganztagsschulen