Change-Management an Hochschulen im Rahmen strategischer Digitalisierungsprojekte

Abstract: Dieser Beitrag diskutiert die Notwendigkeit eines dauerhaft angelegten Change-Management-Prozesses im Kontext von Digitalisierungsvorhaben an Hochschulen. Anhand eines konkreten Beispiels wird gezeigt, wie ein solcher Prozess gestaltet werden kann, um die digitale Transformation an einer Hochschule voranzutreiben. Die Autorinnen und Autoren erachten dabei eine akteursspezifische Perspektive mit Handlungsvariablen zur Erhöhung der Veränderungsbereitschaft als zentrales Element. Zudem werden im Beitrag verschiedene Instrumente beschrieben, die im Kontext des diskutierten Projekts eingesetzt werden, um möglichst alle Interessengruppen der Hochschule systematisch und adäquat in den Veränderungsprozess miteinzubeziehen. Die Umsetzung entsprechender Prozesse und Instrumente profitiert dabei von einem agilen Projektmanagement. Erste Erfahrungen mit einer solchen expliziten Einführung und Gestaltung eines hochschulweiten Change-Management-Prozesses sind positiv. Allerdings steht ...

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch
• Notes: In: Wollersheim, Heinz-Werner [Hrsg.]; Karapanos, Marios [Hrsg.]; Pengel, Norbert [Hrsg.]: Bildung in der digitalen Transformation. Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 143-152. - (Medien in der Wissenschaft; 78). ISBN 978-3-8309-4456-0 ; ISSN: 1434-3436

References and Relationships

• Bibliographic citation: Medien in der Wissenschaft ; 78

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Hochschule ; Digitalisierung ; Change Management ; E-Learning ; Lehre ; Hochschulbildung ; Hochschuldidaktik

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Frankfurt
• (who): DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
• (when): 2021
• Creator: Stratmann, Jörg ; Visotschnig, Marion Susanne ; Widmann, Jennifer ; Müller, Wolfgang

Further information

• DOI: 10.25656/01:26627
• URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-266275
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:45 PM CET