Lehrerin und Forscherin? : Erfahrungen aus der Praxisforschung des Oberstufen-Kollegs Bielefeld

Abstract: Ausgehend von einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt zum Praxissemester im Unterrichtsfach Pädagogik stellen die Autorinnen ihre Erfahrungen als Lehrer-Forscherinnen dar. Dieses Forschungs- und Entwicklungsprojekt ist hierfür in besonderer Weise geeignet, da es sowohl die schulpädago-gischen Bemühungen um die Förderung einer forschenden Grundhaltung bei  Schüler*innen als auch in der Lehrerausbildung sowie in der berufsbegleitenden Professionalisierung von Lehrkräften thematisch werden lässt. Ihren Erfahrungsbericht systematisieren die Autorinnen entlang von drei aus der Literatur zu Forschendem Lernen und Lehrerprofessionalisierung extrahierten Dimensionen: der Professionalisierungsstrategie, der Entwicklungsstrategie und der Anregung zu kolle-gialer Lehrerfortbildung. Entlang des Abgleichs dieser Dimensionen mit ihren individuellen berufsbiografischen Erfahrungen zeigen sie auf, wie nachhaltig eine forschende Grundhaltung zur Professionalisierung beitragen und welche .... https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/3190

Angaben zum Objekt

• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Deutsch

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Lehrerin und Forscherin? ; volume:2 ; day:10 ; month:12 ; year:2019 ; WE_OS-Jahrbuch ; 2 (10.12.2019)

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Urheber: Carolin Graf ; Christina Thomas

Weitere Informationen

• DOI: 10.4119/we_os-3190
• URN: urn:nbn:de:101:1-2020061513431295008435
• Rechteinformation: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 14.08.2025, 10:47 MESZ