Erwachsenenbildung für nachhaltige Entwicklung? Eine Problematisierung aus ökofeministischer Perspektive

Abstract: Erwachsenenbildung für nachhaltige Entwicklung verortet die Lösung sozial-ökologischer Krisen in der individuellen Kompetenzentwicklung und Wissensaneignung. Dies fördert allerdings den Rückzug ins Kleine und Private und eine gewisse Ohnmacht hinsichtlich gesellschaftlicher Handlungsfähigkeit. Außerdem bleiben dabei problematische Grundannahmen unreflektiert und fließen so unhinterfragt in das tradierte Nachhaltigkeits- und Bildungsverständnis ein. So lautet die Kernthese des vorliegenden Beitrags und zugleich die zentrale Kritik der Autorinnen am Konzept "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE). Die Autorinnen plädieren dafür, einen Schritt zurückzutreten und die unhinterfragten Voraussetzungen des BNE-Konzepts kritisch zu hinterfragen und mit alternativen Perspektiven - etwa ökofeministischen Ansätzen und deren post-anthropozentrischer Erweiterung - emanzipatorische Denk- und Handlungsmöglichkeiten zu entwerfen. Zentral dabei sind die ...
Abstract: Adult education for sustainable development locates the solution to socioecological crises in individual competence development and knowledge acquisition. However, this promotes a retreat to the "small" and "private" and a certain powerlessness with regard to the ability to act within a society. In addition, problematic basic assumptions are not reflected upon and flow unquestioned into the traditional understanding of sustainability and education. This is the main thesis of the article as well as the authors' main critique of the concept "education for sustainable development" (ESD). The authors argue for taking a step back, critically questioning the unquestioned assumptions of the ESD concept and coming up with emancipatory options for thinking and acting by taking alternative perspectives - for example ecofeminist approaches and their extension to postanthropocentrism. Central to this is the linking of gender topics, (global) social inequality, critique of capitalism and ...

Weitere Titel
Adult education for sustainable development? An analysis from an ecofeminist perspective
Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Umfang
Online-Ressource
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2023) 49, S. 19-31. ISBN 978-3-7578-1501-1
ISSN: 1993-6818
ISSN: 2076-2879
(DE-600)2395878-9

Klassifikation
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwort
Nachhaltigkeit
Erwachsenenbildung
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Umwelterziehung
Bildung

Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Frankfurt
(wer)
DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
(wann)
2023
Urheber
Stimm, Maria
Müller, Simone

DOI
10.25656/01:27087
URN
urn:nbn:de:0111-pedocs-270871
Rechteinformation
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
25.03.2025, 13:45 MEZ

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Beteiligte

  • Stimm, Maria
  • Müller, Simone
  • DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Entstanden

  • 2023

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