Wirksamkeit des KOSIMA-Unterrichtskonzept im Feld – Längsschnittliche Evaluation in Klasse 5 und 6
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017
- Classification
-
Mathematik
- Keyword
-
Klasse
Wiesbaden
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Dortmund
- (who)
-
Universitätsbibliothek Dortmund
- (when)
-
2017
- Creator
- Handle
-
2003/36583
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-201802234371
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:47 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Neumann, Robert
- Leuders, Timo
- Prediger, Susanne
- Hußmann, Stephan
- Barzel, Bärbel
- Altieri, Mike
- Universitätsbibliothek Dortmund
Time of origin
- 2017
Other Objects (12)
Anknüpfen, Erkunden, Ordnen, Vertiefen : Ein Modell zur Strukturierung von Design und Unterrichtshandeln
Fachspezifische Differenzierungsansätze für unterschiedliche Unterrichtsphasen
Nachhaltig lernen durch aktives Systematisieren und Sichern : Konzept und Umsetzung in der mathewerkstatt
Genetische Lernarrangements entwickeln : Vom Möglichem im Unmöglichen bei der Entwicklung der Mathewerkstatt
Kontexte und Kernprozesse : Aspekte eines theoriegeleiteten und praxiserprobten Schulbuchkonzepts
Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen (KOSIMA) : ein fachdidaktische Forschungs- und Entwicklungsprojekt
Towards a research base for textbooks as teacher support: the case of engaging students in active knowledge organization in the KOSIMA project
English: Theorizing in design research by refining and connecting categorial, descriptive, and explanatory theory element
Erkenntnistransfer und Transferforschung als Aufgabe von Fachdidaktiken – Blick über den Zaun
Mathewerkstatt, 8.. Allgemeine Ausgabe. - 4. Baden-Württemberg
Mathematik und Kommunikation
Kontextuelle Urteilslogik mit Begriffsgraphen : ein Beitrag zur Restrukturierung der mathematischen Logik
Anknüpfen, Erkunden, Ordnen, Vertiefen : Ein Modell zur Strukturierung von Design und Unterrichtshandeln
Fachspezifische Differenzierungsansätze für unterschiedliche Unterrichtsphasen
Nachhaltig lernen durch aktives Systematisieren und Sichern : Konzept und Umsetzung in der mathewerkstatt
Genetische Lernarrangements entwickeln : Vom Möglichem im Unmöglichen bei der Entwicklung der Mathewerkstatt
Kontexte und Kernprozesse : Aspekte eines theoriegeleiteten und praxiserprobten Schulbuchkonzepts
Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen (KOSIMA) : ein fachdidaktische Forschungs- und Entwicklungsprojekt
Towards a research base for textbooks as teacher support: the case of engaging students in active knowledge organization in the KOSIMA project
English: Theorizing in design research by refining and connecting categorial, descriptive, and explanatory theory element
Erkenntnistransfer und Transferforschung als Aufgabe von Fachdidaktiken – Blick über den Zaun
Mathewerkstatt, 8.. Allgemeine Ausgabe. - 4. Baden-Württemberg
Mathematik und Kommunikation
Kontextuelle Urteilslogik mit Begriffsgraphen : ein Beitrag zur Restrukturierung der mathematischen Logik
Anknüpfen, Erkunden, Ordnen, Vertiefen : Ein Modell zur Strukturierung von Design und Unterrichtshandeln
Fachspezifische Differenzierungsansätze für unterschiedliche Unterrichtsphasen
Nachhaltig lernen durch aktives Systematisieren und Sichern : Konzept und Umsetzung in der mathewerkstatt
Genetische Lernarrangements entwickeln : Vom Möglichem im Unmöglichen bei der Entwicklung der Mathewerkstatt
Kontexte und Kernprozesse : Aspekte eines theoriegeleiteten und praxiserprobten Schulbuchkonzepts
Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen (KOSIMA) : ein fachdidaktische Forschungs- und Entwicklungsprojekt
Towards a research base for textbooks as teacher support: the case of engaging students in active knowledge organization in the KOSIMA project
English: Theorizing in design research by refining and connecting categorial, descriptive, and explanatory theory element
Erkenntnistransfer und Transferforschung als Aufgabe von Fachdidaktiken – Blick über den Zaun
Mathewerkstatt, 8.. Allgemeine Ausgabe. - 4. Baden-Württemberg
Mathematik und Kommunikation