- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Anmerkungen
-
In: Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education - CERME11, February 6 – 10, 2019, Utrecht, the Netherlands, S. hal-02416413-
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2019
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Utrecht
- (wer)
-
Freudenthal Group & Freudenthal Institute
- (wann)
-
2019
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
-
Jankvist, U. T.
van den Heuvel-Panhuizen, M.
Veldhuis, M.
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-584714
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:26 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Oldenburg, Reinhard
- Jankvist, U. T.
- van den Heuvel-Panhuizen, M.
- Veldhuis, M.
- Universität Augsburg
- Freudenthal Group & Freudenthal Institute
Entstanden
- 2019
Ähnliche Objekte (12)
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension
Least square estimation of non-linear structural models
Was Schüler über CAS wissen – was Schüler über CAS wissen sollten
Technological tools to teach the idea of optimality
Bildverarbeitung mit Webcams
Limitations of and lessons from the learning of large language models
Actions of tensor categories, cylinder braids and their Kauffman polynomial
Transparent rule based CAS to support formalization of knowledge
Von XRAY bis XLAB: experimentelle Computertomographie im Mathematikunterricht
Reconstruction of Weak Quasi Hopf Algebras
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension
Least square estimation of non-linear structural models
Was Schüler über CAS wissen – was Schüler über CAS wissen sollten
Technological tools to teach the idea of optimality
Bildverarbeitung mit Webcams
Limitations of and lessons from the learning of large language models
Actions of tensor categories, cylinder braids and their Kauffman polynomial
Transparent rule based CAS to support formalization of knowledge
Von XRAY bis XLAB: experimentelle Computertomographie im Mathematikunterricht
Reconstruction of Weak Quasi Hopf Algebras
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension
Least square estimation of non-linear structural models
Was Schüler über CAS wissen – was Schüler über CAS wissen sollten
Technological tools to teach the idea of optimality
Bildverarbeitung mit Webcams
Limitations of and lessons from the learning of large language models
Actions of tensor categories, cylinder braids and their Kauffman polynomial
Transparent rule based CAS to support formalization of knowledge
Von XRAY bis XLAB: experimentelle Computertomographie im Mathematikunterricht