- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Andreas Beinsteiner, Lisa Blasch, Theo Hug u.a. (Hg.): Augmentierte und virtuelle Wirklichkeiten. Innsbruck: Innsbruck University Press 2020, S. 109–122.
- Schlagwort
-
Medienpädagogik
Neue Medien
Digitalisierung
Medienkompetenz
Medienkonsum
Mediendidaktik
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Marburg
- (wer)
-
Philipps-Universität Marburg
- (wann)
-
2020
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Innsbruck
- (wer)
-
Innsbruck University Press
- (wann)
-
2020
- Urheber
-
Moser, Heinz
- Beteiligte Personen und Organisationen
- DOI
-
10.25969/mediarep/19936
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023090602105595363773
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:56 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Moser, Heinz
- Beinsteiner, Andreas
- Blasch, Lisa
- Hug, Theo
- Missomelius, Petra
- Rizzolli, Michaela
- Philipps-Universität Marburg
- Innsbruck University Press
Entstanden
- 2020
Ähnliche Objekte (12)
Digitale Durchdringung der Lebenswelt und posthegemoniale Macht
Media and the Changing Picture of the Human Mind in an Educational Setting
Virtuelle und Erweiterte Realität in der beruflichen Bildung. Nur ein Trend oder ein Schlüssel für neue Lernerfahrungen?
Die Beschriftung der Welt. Strategien und Effekte von Augmented Reality
Augmenting Experience, Virtualizing Nature – A Pragmatist Epistemology for the Digital World
Digital Lifes. Überlegungen zu den Grenzen algorithmischer Rationalisierung
Vom Rausch der Intelligenz oder: Pimp your brain. Aushandlungsprozesse um Enhancement
Angelus novus in der digitalen Wirklichkeit
Virtuelle Ergänzungen von physischem Material: Bildungspotentiale erweiterter Realitäten in der frühkindlichen (Medien-)Bildung
Die Erweiterung der Realität als Bildungschance: Fallbeispiele für immersives Lernen in Schule und Hochschule
Paideas x Box – Von Antinomien des Gebunden- Seins in augmentiert und nichtdigital-medienkonstituierten Lernwelten
„Gratuliere, du hast etwas Gutes getan!“ Vom (Un)Sinn moralischer Computerspiele
Digitale Durchdringung der Lebenswelt und posthegemoniale Macht
Media and the Changing Picture of the Human Mind in an Educational Setting
Virtuelle und Erweiterte Realität in der beruflichen Bildung. Nur ein Trend oder ein Schlüssel für neue Lernerfahrungen?
Die Beschriftung der Welt. Strategien und Effekte von Augmented Reality
Augmenting Experience, Virtualizing Nature – A Pragmatist Epistemology for the Digital World
Digital Lifes. Überlegungen zu den Grenzen algorithmischer Rationalisierung
Vom Rausch der Intelligenz oder: Pimp your brain. Aushandlungsprozesse um Enhancement
Angelus novus in der digitalen Wirklichkeit
Virtuelle Ergänzungen von physischem Material: Bildungspotentiale erweiterter Realitäten in der frühkindlichen (Medien-)Bildung
Die Erweiterung der Realität als Bildungschance: Fallbeispiele für immersives Lernen in Schule und Hochschule
Paideas x Box – Von Antinomien des Gebunden- Seins in augmentiert und nichtdigital-medienkonstituierten Lernwelten
„Gratuliere, du hast etwas Gutes getan!“ Vom (Un)Sinn moralischer Computerspiele
Digitale Durchdringung der Lebenswelt und posthegemoniale Macht
Media and the Changing Picture of the Human Mind in an Educational Setting
Virtuelle und Erweiterte Realität in der beruflichen Bildung. Nur ein Trend oder ein Schlüssel für neue Lernerfahrungen?
Die Beschriftung der Welt. Strategien und Effekte von Augmented Reality
Augmenting Experience, Virtualizing Nature – A Pragmatist Epistemology for the Digital World
Digital Lifes. Überlegungen zu den Grenzen algorithmischer Rationalisierung
Vom Rausch der Intelligenz oder: Pimp your brain. Aushandlungsprozesse um Enhancement
Angelus novus in der digitalen Wirklichkeit
Virtuelle Ergänzungen von physischem Material: Bildungspotentiale erweiterter Realitäten in der frühkindlichen (Medien-)Bildung
Die Erweiterung der Realität als Bildungschance: Fallbeispiele für immersives Lernen in Schule und Hochschule
Paideas x Box – Von Antinomien des Gebunden- Seins in augmentiert und nichtdigital-medienkonstituierten Lernwelten