Comprensiones del discurso normativo sobre inclusión educativa en colombia

Abstract: Se presenta un análisis cualitativo al discurso normativo colombiano en torno a la Inclusión Educativa producido entre los años 1991 y 2013, se identifican conceptos, criterios e imaginarios que lo atraviesan, algunas relaciones entre dicho discurso y sus condiciones de emergencia. Se destaca, entre otros asuntos, que el discurso normativo colombiano con respecto a la Inclusión Educativa tiende a desconfiar de sí mismo, aspira a abarcar todas las realidades humanas, en este sentido homogeniza e idealiza los fenómenos

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Realizations of the regulatory discourse on educational inclusion in Colombia
• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Spanisch
• Anmerkungen: Postprint ; begutachtet (peer reviewed) ; In: Revista El Agora USB ; 16 (2016) 2 ; 493-512

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Mannheim
• (wann): 2016
• Urheber: Hernández González, Edilberto ; Velásquez Restrepo, Jesús S.

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-50526-4
• Rechteinformation: Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 25.03.2025, 13:48 MEZ