Bericht
E-Learning an der Hochschule Pforzheim
E-Learning bietet Unternehmen und Hochschulen neue Wege sowohl in der Aus- als auch in der Weiterbildung. Heute setzen bereits neun von zehn deutschen Hochschulen den Computer in unterschiedlichsten Formen für ihre Lehrveranstaltungen ein, und zwei Drittel von ihnen messen E-Learning eine strategische Bedeutung bei. Dieses Papier beschäftigt sich mit der Einführung, Integration und Anwendung von E-Learning an der Hochschule Pforzheim, wo seit drei Semestern ein Projektteam die Hochschulangehörigen bei der Nutzung elektronischer Lehr-/Lernformen unterstützt. Diese Arbeit stellt neben Grundlagen und konzeptionellen Aspekten vor allem die Realisierung einer integrierten Lehr-/Lernumgebung vor und geht dabei insbesondere auf Nutzungsmöglichkeiten und Einsatzszenarien ein.
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
Series: Beiträge der Fachhochschule Pforzheim ; No. 117
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Thema
-
E-Learning
Studium
Deutschland
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Thesmann, Stephan
Frick, Martin
Konrad, Dominik
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Fachhochschule Pforzheim
- (wo)
-
Pforzheim
- (wann)
-
2004
- Handle
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:951-opus-680
- Letzte Aktualisierung
-
10.03.2025, 11:41 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
ZBW - Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
ZBW - Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Bericht
Beteiligte
- Thesmann, Stephan
- Frick, Martin
- Konrad, Dominik
- Fachhochschule Pforzheim
Entstanden
- 2004
Ähnliche Objekte (12)
Costs and financing of eLearning
Persönliche Notfall- und Katastrophenvorsorge 2.0: Kompetenzentwicklung durch kollaboratives E-Learning
Erfahrung mit E-Learning erleichtert Weiterbildung während der Corona-Krise
Digitale Bildung in Unternehmen: Wie KMU E-Learning nutzen und welche Unterstützung sie brauchen
E-Learning unter der Gleichstellungsbrille: Zentrale Ergebnisse einer aktuellen Praxisstudie im Auftrag des AMS Österreich
E-Learning an der Hochschule Pforzheim
E-Learning an der Hochschule Pforzheim
Auf dem Weg zur weltanschaulichen Bekenntnisschule: Das wirtschaftspolitische Leitbild der Hochschule Pforzheim
Das Fernstudienzentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg - Kosten- und Leistungsaspekte ausgewählter Aufgabenbereiche: Beitrag im Rahmen der FiBS-Konferenz 2003 "eLearning an Hochschulen - Marktpotenziale und Geschäftsmodelle" (30. Juni und 1. Juli 2003, Köln)
Inwiefern kann Behavioral Economics das Ernährungsverhalten erklären und beeinflussen? Eine Analyse anhand des verhaltensökonomischen Konzeptes Nudging in der Mensa der Hochschule Pforzheim
Learning-by-doing and learning-from-others: evidence from agronomical trials in Kenya
Learning from Partners. Gesamtreport 2018
Costs and financing of eLearning
Persönliche Notfall- und Katastrophenvorsorge 2.0: Kompetenzentwicklung durch kollaboratives E-Learning
Erfahrung mit E-Learning erleichtert Weiterbildung während der Corona-Krise
Digitale Bildung in Unternehmen: Wie KMU E-Learning nutzen und welche Unterstützung sie brauchen
E-Learning unter der Gleichstellungsbrille: Zentrale Ergebnisse einer aktuellen Praxisstudie im Auftrag des AMS Österreich
E-Learning an der Hochschule Pforzheim
E-Learning an der Hochschule Pforzheim
Auf dem Weg zur weltanschaulichen Bekenntnisschule: Das wirtschaftspolitische Leitbild der Hochschule Pforzheim
Das Fernstudienzentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg - Kosten- und Leistungsaspekte ausgewählter Aufgabenbereiche: Beitrag im Rahmen der FiBS-Konferenz 2003 "eLearning an Hochschulen - Marktpotenziale und Geschäftsmodelle" (30. Juni und 1. Juli 2003, Köln)
Inwiefern kann Behavioral Economics das Ernährungsverhalten erklären und beeinflussen? Eine Analyse anhand des verhaltensökonomischen Konzeptes Nudging in der Mensa der Hochschule Pforzheim
Learning-by-doing and learning-from-others: evidence from agronomical trials in Kenya
Learning from Partners. Gesamtreport 2018
Costs and financing of eLearning
Persönliche Notfall- und Katastrophenvorsorge 2.0: Kompetenzentwicklung durch kollaboratives E-Learning
Erfahrung mit E-Learning erleichtert Weiterbildung während der Corona-Krise
Digitale Bildung in Unternehmen: Wie KMU E-Learning nutzen und welche Unterstützung sie brauchen
E-Learning unter der Gleichstellungsbrille: Zentrale Ergebnisse einer aktuellen Praxisstudie im Auftrag des AMS Österreich
E-Learning an der Hochschule Pforzheim
E-Learning an der Hochschule Pforzheim
Auf dem Weg zur weltanschaulichen Bekenntnisschule: Das wirtschaftspolitische Leitbild der Hochschule Pforzheim
Das Fernstudienzentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg - Kosten- und Leistungsaspekte ausgewählter Aufgabenbereiche: Beitrag im Rahmen der FiBS-Konferenz 2003 "eLearning an Hochschulen - Marktpotenziale und Geschäftsmodelle" (30. Juni und 1. Juli 2003, Köln)
Inwiefern kann Behavioral Economics das Ernährungsverhalten erklären und beeinflussen? Eine Analyse anhand des verhaltensökonomischen Konzeptes Nudging in der Mensa der Hochschule Pforzheim
Learning-by-doing and learning-from-others: evidence from agronomical trials in Kenya